Okul Cezaları Daha Az Değil Daha Fazla Suça Bağlı
Yeni bir çalışma, suç davranışını azaltmaktan ziyade, okul uzaklaştırma cezalarının daha sonraki suçlarda artışla bağlantılı olduğunu bulmuştur.
Araştırma, Justice Quarterly, her yıl yaklaşık 3,5 milyon Amerikalı öğrenciyi etkileyen okul uzaklaştırma cezalarının saldırı, hırsızlık ve uyuşturucu satma gibi rahatsız edici davranışlarla nasıl ilişkili olduğuna uzunlamasına bir bakış attı.
Çalışmayı yöneten Bowling Green Eyalet Üniversitesi'nde sosyoloji profesörü yardımcı doçent Dr. Thomas James Mowen, “Bulgularımız, öğrencilerin okuldan uzaklaştırılmasının ergenlikte zamanla artan suç işleyen olumsuz ve zararlı bir dönüm noktası olabileceğini gösteriyor” dedi.
"Disiplin stratejilerinin yoğunlaştırılması - kimilerinin okul disiplininin suç sayılması olarak adlandırdığı - yarardan çok zarar verebilir ve okullarda, mahallelerde ve topluluklarda daha fazla suçla sonuçlanabilir."
Araştırmacılar, ortaokuldan ve liseden uzaklaştırılmanın ne kadar sapkın davranışlara yol açan bir dönüm noktası olduğunu araştırdılar. Ayrıca, okuldaki davranış sorunlarına en yaygın yanıt olan okul askıya alınmalarının, ergenlerin genç yetişkinler haline geldikçe gücenme olasılığını artırıp artırmadığını da incelediler.
Suç, birine saldırmak veya saldırmak, silah bulundurmak, yasadışı maddeler satmak, mülkleri tahrip etmek ve hırsızlık yapmak olarak tanımlandı.
Araştırmacılar, 50 eyaletin tümünden çeşitli ırk ve etnik kökenlerden 8,984 ergeni (çalışmanın başlangıcında 12-18 yaş arası) içeren 1997 Ulusal Boylamsal Gençlik Araştırması verilerini kullandı. Katılımcılar hakkındaki bilgiler yıllık olarak toplandı; Bu çalışma, ilk dört yıllık verilere odaklanmıştır çünkü dört yıl sonra, katılımcıların çoğu okul dışında yaşlanmıştı.
Katılımcılara okuldan uzaklaştırılıp uzaklaştırılmadıkları ve kaç kez rahatsız edici davranışlarda bulundukları soruldu. Araştırmacılar daha sonra okul uzaklaştırmalarının müteakip suçlar üzerindeki etkisini ölçtüler.
Genel olarak, katılımcılar% 12,3 oranında uzaklaştırıldıklarını, bir kez askıya alınan öğrencilerin ise tekrar uzaklaştırıldıklarını bildirme olasılığı bulunduğunu bildirdi.
Bulgular, dışlayıcı okul disiplininin (yani, uzaklaştırmanın) müteakip suçları artırdığını ve genç ergenlik döneminden yetişkinliğe geçerken sapkın davranışları önemli ölçüde artırdığını göstermektedir. Ve tekrarlanan süspansiyonlar, müteakip suçu daha da artırdı.
Belki de en önemlisi, çalışma, askıya alma işlemlerinin, önceki suç işleme düzeylerini hesaba kattıktan sonra bile, zaman içinde rahatsız edici davranışları artırdığını buldu. Bu, okuldan uzaklaştırılmadan önce rahatsız edici davranışlar bildiren gençler arasında bile, okul dışı bırakma disiplininin suç işlemede zaman içinde önemli artışlara katkıda bulunduğu anlamına gelir.
Çalışma ayrıca Beyaz gençliğin Siyah ve İspanyol gençlere göre daha yüksek düzeyde suç işlediğini bildirdi. Siyah ve Hispanik gençlerin uzaklaştırılma olasılığı Beyaz gençlere göre çok daha yüksek olduğundan, araştırmacılar cezalandırıcı okul disiplininin etkilerinin zaman içinde ırksal ve etnik gruplar arasındaki suç işlemelerindeki farklılıkları artırabileceğini öne sürüyorlar.
Araştırmacılar, gençlerin okulu bırakıp bırakmadıkları, gençlerin okulları hakkında ne düşündükleri (örneğin, kendilerini güvende hissedip hissetmedikleri, öğretmenlerinin kendileriyle ilgilendiğini düşünmeleri, okul disiplininin adil olduğuna inandıkları) dahil olmak üzere rahatsız edici davranışları etkileyebilecek çeşitli faktörleri hesaba kattılar. aileleri ve ailelerinin geliri hakkında neler hissettiklerini.
Çalışma aynı zamanda gençlerin akranlarıyla (bir çete üyesi olup olmadıkları dahil) ilişkilerini ve cinsiyetlerini, ırklarını ve etnik kökenlerini de dikkate aldı. Ve önceki suç düzeylerini de hesaba kattı.
Mowen, "Amerikan okulları kontrol ve güvenliği sağlamak için giderek dışlayıcı yaptırımlara ve sıfır tolerans politikalarına güveniyor" diyor. "Bulgularımız, okul yetkililerinin ve politika yapıcıların bu yaklaşımların olumsuz sonuçlarını fark etmeleri, öğrencilerin davranışlarının altında yatan nedenleri incelemeleri ve bu uygunsuz davranışı nasıl yönettiğimizi değiştirmeleri gerektiğine işaret ediyor."
Kaynak: Suç ve Adalet Araştırma Birliği
