7 İsviçreli Öğrenciden 1'i "Akıllı" İlaçlarla Uğraşıyor
Zürih ve Basel Üniversitelerindeki araştırmacılar tarafından yürütülen çalışma, öğrencilerin Ritalin, sakinleştiriciler, alkol veya esrar gibi psikostimülanları denediklerini ortaya koyuyor.
Araştırmacılar, ilaçların "çoğunlukla" yalnızca sınav dönemlerinde alındığını bildiriyor. Ayrıca, öğrencilerin sadece "dar bir çoğunluğunun" istenen etkileri bildirdiğini bulmuşlardır.
İsviçre araştırması, Amerika ve Avrupa'da öğrencilerin bilişsel performanslarını artırmak için reçeteli ilaçlar veya ilaçlar kullandıklarını gösteren benzer çalışmaların hemen ardından geliyor. Bu, İsviçreli bilim insanlarının nöro-iyileştirme ile deneyler yapıp yapmadıklarını görmek için iki üniversitede ve ETH Zürih'te 6,725 öğrenciye anket yapmasına neden oldu.
Araştırmacılar, ankete katılan öğrencilerin yaklaşık yüzde 94'ünün nöro iyileştirmeyi zaten duyduğunu bildirdi. Bu öğrencilerin sadece yüzde 13,8'i, üniversite yıllarında en az bir kez reçeteli ilaçlar veya yasal veya yasa dışı uyuşturucularla bilişsel performanslarını iyileştirmeye çalışmıştı.
En çok kullanılan madde alkol (yüzde 5,6), ardından Ritalin (yüzde 4,1), sakinleştiriciler ve sakinleştiriciler (yüzde 2,7), marihuana (yüzde 2,5), beta blokerler (yüzde 1,2), amfetaminler (yüzde 0,4) gibi metilfenidat izliyor. ve kokain (yüzde 0,2).
Öğrenciler, bu maddeleri öncelikle sınavlara hazırlanırken aldıklarını ve çalışmalarında nadiren sınavda veya genel stres için uyarıcı maddeler aldıklarını belirtmişlerdir.
Günlük nöro iyileştirme nadir olmakla birlikte - öğrencilerin sadece yüzde 1,8'i - öğrencilerin çoğu son büyük sınavlarından önce kafeinli ürünler, reçetesiz vitamin ürünleri veya bitkisel yatıştırıcılar gibi "yumuşak güçlendiriciler" tüketti. Araştırmacılara göre, öğrencilerin yaklaşık üçte biri bu yumuşak artırıcıları her gün tüketiyordu.
Araştırmacılar, kural olarak, üniversitede bir işi olan ve daha yüksek stres seviyeleri bildiren ileri düzey öğrencilerin performans artırıcı maddeleri daha sık tükettiklerini buldu.
Daha derine inerek, çalışmanın seyrine bağlı olarak madde kullanımında bile farklılıklar buldular. Örneğin, mimarlık öğrencileri (yüzde 19,6), gazetecilik (yüzde 18,2), kimya (yüzde 17,6), ekonomi (yüzde 17,1), tıp (yüzde 16,2) veya eczacılık (yüzde 16,1) matematikçilerden daha fazla beyin geliştirme deneyimine sahipti (8.6 yüzde) veya spor öğrencileri (yüzde 7).
Ankete göre, amaçlanan etki, öğrencilerin yalnızca dar bir çoğunluğunda başarıldı, bu nedenle, beyin gücünü artırmak için yalnızca yaklaşık yarısı bu maddeleri gerçekten tekrar alacaktı.
Çalışma lideri ve İsviçre başkanı Michael Schaub, "İsviçre üniversitelerinde nöro-iyileştirmenin gelişimi, öğrenciler dereceleri sırasında artan stres ve performans baskısına maruz kalan yüksek riskli bir grup oluşturduğundan izlenmelidir" dedi. Halk Sağlığı ve Bağımlılığı Araştırma Enstitüsü.
"Ancak henüz müdahale etmeye gerek yok."
Kaynak: Zürih Üniversitesi
