Okul Öncesi Çocuklar Sınıfa Girmeden Önce Yazma Çalışması Yapmalıdır
Dergide yayınlanan yeni araştırmaya göre, ebeveynler okul öncesi çocuklarını daha sınıf ortamına girmeden önce yazmaya başlamaya teşvik etmelidir.Erken Çocukluk Araştırmaları Üç Aylık.
Çalışma, erken yazmanın - özellikle herhangi bir resmi eğitimden önce ortaya çıktığında - bir çocuğun okuryazarlık düzeyini, kelime dağarcığını ve ince motor becerilerini geliştirmede ne kadar önemli bir rol oynadığını ortaya koyuyor.
Tel Aviv Üniversitesi'nden Jaime ve Joan Constantiner School of Education'dan Profesör Dorit Aram, "ABD'deki ebeveynler çocuklarına ABC'leri öğretmeye takıntılılar" dedi. "Muhtemelen İngilizcenin 'opak' bir dil olduğu için. Kelimeler, "şeffaf" İspanyolca veya İtalyanca'dan farklı olarak, yazıldığı gibi ses çıkarmaz. "
"Ebeveynler, erken okuryazarlığı öğretmek için ana kaynakları olarak harfleri kullanıyor, ancak yapmaları gereken şey, çocuklarının yazımını" iskele "yapmak ve çocuklarının, harfler şeffaf olmasa bile sayfadaki harflerle ilişkilendirmelerine yardımcı olmak."
İskele, öğrencinin yavaşça anlayış ve bağımsızlık kazanmasına yardımcı olmak için destekleyici, adım adım bir öğretim süreci kullanıyor.
Aram, son 15 yılını küçük çocukların yazımına yetişkin desteği üzerinde çalışmakla geçirdi. Bu desteğin önemli bir faktörü, bir bakıcının bir çocuğa bir kelimeyi parçalara ayırıp sesleri karşılık gelen harflere bağlaması için aktif olarak yardım ettiği "grafo-fonemik aracılık" olarak adlandırdığı şeyi kullanmaktır.
Örneğin, ebeveynler çocuklarından bir kelimeyi kağıda yazarken "seslendirmesini" istediklerinde bu yöntemi kullanıyorlar. Bu, çocuklara bir sayfaya tam olarak hangi harfleri yazdıracaklarını söyleyen geleneksel modelden farklıdır ve ilerledikçe onlar için hecelemektedir.
Aram, "Erken yazmak, önemli ancak üzerinde çalışılmamış bir beceridir" dedi. "Yetişkinler yazmayı okulla ilişkili, 'işkence' olarak görme eğilimindedir. Bu alandaki deneyimlerim bunun tam tersi olduğunu gösteriyor - çocuklar yazı diliyle çok ilgileniyorlar. Okumadan farklı olarak yazmak gerçek bir etkinliktir.
“Çocuklar ebeveynlerinin yazı yazmasını izliyor ve onları taklit etmek istiyorlar. Amacım, ister "anne, seni seviyorum", ister sadece "çikolata istiyorum" olsun, yazarak anlatabilecekleri tüm güzel şeyleri onlara göstererek çocuklarının yazma dünyasına girmelerine yardımcı olmaktır. "
Araştırmacılar 135 okul öncesi çocuğu (72 kız ve 63 erkek) ve ebeveynlerini bir doğum günü partisi için yarı yapılandırılmış bir davetiye yazmaya çalışırken gözlemlediler.
Ebeveyn desteğinin derecesini analiz ettiler ve çocukların fonolojik farkındalıklarını, alfabe bilgilerini, kelime kod çözme, kelime dağarcığı ve ince motor becerilerini değerlendirdiler. Ebeveynlerin genel grafofonemik desteği, çocukların kod çözme ve ince motor becerileri ile en olumlu şekilde bağlantılıydı.
“İskele” veya ebeveyn desteği, erken okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesinde en yararlı olanıydı. Aram, "Asıl mesele çocukları yazmaya teşvik etmektir, ancak yazılı olarak bir doğru ve yanlış olduğunu hatırlamaktır" dedi.
“İskele kurmanın özellikle yararlı bir faaliyet olduğunu gördük, çünkü ebeveyn çocuğa rehberlik ediyor. Ve eğer bu ebeveyn çocuğa rehberlik ederse ve aynı zamanda hassas ve düşünceli bir şekilde kesinlik talep ederse - yani, 'burada yazmak ne demek istediniz? Size yardım edeyim - bu kesinlikle çocuğun edebi becerilerini geliştirir. "
Kaynak: Tel Aviv Üniversitesi Amerikan Dostları
