COVID-19 Kilitlenmesinde Sosyal Olarak İzole Olan Çocuklar Depresyon için Daha Büyük Risk Altında Olabilir

Birleşik Krallık'ta yapılan yeni bir çalışma, yalnız ve sosyal olarak izole olmuş çocukların, mevcut kilitlenme sona erdikten çok sonra bile yüksek oranda depresyon ve anksiyete yaşayabileceğini ve klinisyenlerin gelecekteki talep artışına hazırlıklı olmaları gerektiğini öne sürüyor.

Bath Üniversitesi Psikoloji Bölümünden klinik psikolog Dr. Maria Loades, "Analizimize göre, genç insanlarda hem kısa vadede hem de uzun vadede yalnızlık ve depresyon arasında güçlü ilişkiler olduğu açık" dedi. işi yönetti.

"Bu etkinin bazen gecikebileceğini biliyoruz, yani covid-19 krizinin yarattığı ruh sağlığı etkisinin ölçeğini gerçekten anlamak 10 yıl kadar sürebilir."

Ekip, 4 ila 21 yaş arasındaki gençler için izolasyon, yalnızlık ve akıl sağlığını kapsayan konularda 60'tan fazla önceden var olan hakemli çalışmayı gözden geçirdi. Sonuçlar, yalnız olan gençlerin gelişme olasılığının üç kat daha fazla olabileceğini gösteriyor. Gelecekte depresyon ve yalnızlığın ruh sağlığı üzerindeki etkisinin en az 9 yıl sürebileceği.

Gençler arasında gelecekte depresyon riski söz konusu olduğunda yalnızlığın süresinin yalnızlığın yoğunluğundan daha önemli olabileceğine dair kanıtlar da vardır.

Yazarlar, bulguların politika yapıcılara önümüzdeki yıllarda gençlerin ve genç yetişkinlerin akıl sağlığı hizmetlerine yönelik talepte beklenen artış konusunda bir uyarı görevi görmesi gerektiğini söylüyorlar.

Loades, şu anda İngiltere'deki okulların aşamalı olarak yeniden başlatılması için hazırlanan öğretmenler ve politika yapıcılar için, araştırmanın bu sürecin nasıl yönetildiği konusunda da önemli çıkarımları olabileceğini öne sürüyor.

"Gençlerde depresyon oranları üzerinde en büyük etkiye sahip gibi görünen yoğunluğun aksine yalnızlığın süresi olduğuna dair kanıtlar var" dedi.

Bu, mümkün olan en kısa sürede bir dereceye kadar normalliğe dönmenin elbette önemli olduğu anlamına geliyor. Ancak konu gençlerin bu dönemle ilgili duygu ve deneyimlerini şekillendirmeye geldiğinde bu sürecin nasıl yönetildiği önemli. "

"Küçüklerimiz ve bu haftadan itibaren okula dönmeleri için, arkadaşlarıyla yeniden bağlantı kurmalarına ve bu yoğun izolasyon döneminin ardından uyum sağlamalarına yardımcı olmak için oyunun önemine öncelik vermemiz gerekiyor."

İnceleme ekibinin üyeleri, İngiltere Eğitim Bakanı Gavin Williamson Milletvekili'ne yazılan ve kapatılma sırasında ve sonrasında çocukların sosyal ve duygusal refahına yönelik desteğe odaklanan yakın tarihli bir açık mektupta da yer aldılar. Mektuplarında şunu önerdiler:

• Kilitleme kısıtlamalarının hafifletilmesi, tüm çocuklara okul içinde ve dışında akranlarıyla oyun oynamaları için zaman ve fırsat sağlayacak şekilde ve hatta sosyal mesafe önlemleri yerinde kalırken yapılmalıdır;
• Okullar uygun kaynaklara sahip olmalı ve okullar yeniden açılırken geçiş döneminde çocukların duygusal refahının nasıl destekleneceği konusunda açık bir rehberlik verilmeli ve bu süre zarfında akademik ilerlemeden ziyade oyun öncelikli olmalıdır;
• Oyun ve akranlarla etkileşimin sosyal ve duygusal faydaları, çocuklara yönelik nesnel riskler konusunda rehberliğin yanı sıra açıkça iletilmelidir.

Yazarlar, "Çocuklarda kötü duygusal sağlık, uzun vadeli zihinsel sağlık sorunlarına, daha zayıf eğitim kazanımına ve önemli bir ekonomik yüke neden olur" şeklinde sonuçlandırıyor.

Bulgular, Amerikan Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Akademisi Dergisi.

Kaynak: Bath Üniversitesi