Çevrimiçi Zaman Genç Öğrenciler İçin Karışık Bir Çanta Olabilir

Yeni bir çalışmada, Avustralyalı araştırmacılar, çevrimiçi içeriğin ergenlerin bursuna hem yardımcı hem de engel olabileceğini keşfettiler.

Avustralya'nın Melbourne kentindeki RMIT Üniversitesi'nde yapılan yeni araştırmaya göre, düzenli olarak çevrimiçi video oyunları oynayan gençler okul sonuçlarını iyileştirme eğiliminde.

Ancak her gün Facebook'u veya sohbet sitelerini ziyaret eden okul öğrencilerinin matematik, okuma ve bilimde geride kalma olasılığı daha yüksektir.

Doçent Doktor Alberto Posso, dünya çapında tanınan Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı tarafından yapılan testlerin sonuçlarını araştırdı.

PISA, 15 yaşındaki Avustralyalı 12.000'den fazla öğrenciyi matematik, okuma ve bilim alanlarında test etti ve öğrencilerin çevrimiçi etkinlikleri hakkında veri topladı.

Posso, video oyunlarının öğrencilerin okulda öğrenilen becerileri uygulamalarına ve geliştirmelerine yardımcı olabileceğini söyledi.

“Neredeyse her gün çevrimiçi oyun oynayan öğrenciler, matematikte ortalamanın 15 puan üzerinde ve bilim ortalamasının 17 puan üzerinde puan alıyor.

"Çevrimiçi oyunlar oynadığınızda, bir sonraki seviyeye geçmek için bulmacaları çözüyorsunuz ve bu, gün boyunca size öğretilen matematik, okuma ve bilimdeki bazı genel bilgi ve becerileri kullanmayı içerir" dedi.

"Öğretmenler, şiddet içerikli olmadıkları sürece popüler video oyunlarını öğretime dahil etmeyi düşünmelidir."

Posso, her gün Facebook kullanan veya sohbet eden gençlerin matematikte sosyal medyayı hiç kullanmayan öğrencilere göre 20 puan daha kötü olduğunu söyledi.

“Düzenli olarak sosyal medyayı kullanan öğrenciler elbette çalışmaya harcanabilecek zamanı kaybediyorlar, ancak matematik, okuma ve bilimle mücadele ettiklerini ve bunun yerine sosyalleşmek için çevrimiçi olduklarını da gösterebilir.

"Öğretmenler, öğrencilerin etkileşimde bulunmasına yardımcı olmanın bir yolu olarak Facebook kullanımını sınıflarında harmanlamaya bakmak isteyebilir."

Posso, diğer faktörlerin gençlerin ilerlemesi üzerinde büyük bir etkisi olabileceğini kabul etmenin önemli olduğunu söyledi. Bir akademik yılı tekrarlamak veya dersleri atlamak, yüksek sosyal medya kullanımından daha kötü veya daha kötü olabilir.

Yerli öğrenciler veya azınlık etnik veya dil gruplarından olanlar da her gün Facebook kullanan veya sohbet edenlerden daha fazla geride kalma riski altındaydı.

Araştırma,Uluslararası İletişim Dergisi.

Kaynak: RMIT Üniversitesi