Meditasyon ve İletişim Eğitimi MD Bakımını İyileştirir

Yeni bir çalışma, doktorları farkındalık meditasyonu ve iletişim becerileri konusunda eğitmenin bakım kalitesini artırabileceğini bildiriyor.

Eğitimden sonra, Rochester Üniversitesi Tıp Merkezi araştırmacıları, hem birinci basamak pratisyenlerinin hem de hastalarının, bakımın iyileştirildiğine inandıklarını bildirdi. Bulgular dergide çevrimiçi olarak yayınlanır Akademik Tıp.

Araştırmacılar ayrıca, hekimlerin daha iyi bir topluluk duygusundan ve kişisel gelişim ve zenginleşme için zamana sahip olmasından yararlanabileceğini öne sürüyor.

Araştırmacılar, "Kişisel farkındalık ve kendini geliştirmeye odaklanan programlar çözümün sadece bir parçası" dedi.

"Sağlık hizmeti sunum sistemlerimiz, dikkatli uygulamayı destekleyen, klinisyenler, personel, hastalar ve aileler arasında şeffaf ve net iletişimi teşvik eden ve profesyonel izolasyonu azaltan bir ortam yaratmak için uygulama düzeyinde sistematik bir değişiklik uygulamalıdır."

Çalışma yazarları, tıp eğitimcilerinin öz farkındalık programlarını desteklemede daha iyi bir iş çıkarırken aynı zamanda rol modellerini teşvik edebileceğine inanıyor. Bu, pratikte dikkatli uygulamayı örnekleyen doktorlara ve hekimlere katılarak başarılabilir.

Akademik Tıp Derginin Haziran ayı baskısında yayınlanacak olan makale, araştırmacılar tarafından hazırlanan araştırmanın devamı niteliğindedir. Amerikan Tabipler Birliği Dergisi 2009 yılında.

Bu çalışma, farkındalık meditasyonunun ve iletişim eğitiminin birçok hekimin yaşadığı psikolojik sıkıntı ve tükenmişliği hafifletebileceğini ve sağlıklarını iyileştirebileceğini buldu.

İlk çalışma Rochester, NY bölgesinden 70 doktoru içeriyordu. Hekimler, 2,5 saat süren sekiz yoğun haftalık seans, tüm gün süren bir seans ve 10 ayda bir 2,5 saatlik seanslık bir bakım aşaması içeren eğitime katıldı.

Araştırmacılar, mevcut rapor için mindfulness eğitim programına katılan 20 hekim ile derinlemesine görüşmeler yaptı.

Yeni çalışmadaki bulgular şunları içeriyor:

• Hekimlerin yüzde 75'i için, tıbbi uygulamalardan kişisel deneyimlerini meslektaşları ile paylaşmak programın en anlamlı sonuçlarından biriydi;
• Yargılayıcı olmayan bir atmosfer, katılımcıların karmaşık ve derin deneyimlerini duraklatmak, yansıtmak ve ifşa etmek için duygusal olarak yeterince güvende hissetmelerine yardımcı oldu ve bu da, duygularında yalnız olmadıklarına dair güvence verdi;
• Yüzde altmış, farkındalık becerilerini öğrenmenin, daha dikkatli dinleme ve işte ve evde başkalarına daha etkili yanıt verme kapasitelerini geliştirdiğini bildirdi;
• Katılımcıların yarısından fazlası kişisel farkındalığın arttığını ve kişisel veya profesyonel konuşmalar sırasında yargılamadan daha iyi yanıt verebildiğini kabul etti;
• Yüzde yetmişi farkındalık kursuna, durmak ve yansıtmak için zaman ve mekanı belirleyen organize, yapılandırılmış ve iyi tanımlanmış bir müfredatı olan yüksek bir değer verdi - normalde izin verilen bir şey değil;
• Katılımcılar ayrıca, önemini kabul etmelerine rağmen kişisel bakım için zaman ve enerji ayırma konusunda yaşadıkları kişisel mücadeleleri anlattılar.

Araştırmacılar, Rochester Üniversitesi Tıp ve Diş Hekimliği Fakültesi'ndeki tıp öğrencileri ve sakinleri için gerekli dikkatli uygulama müfredatını geliştirdi ve uyguladı. Ayrıca, doktorlar için yoğun, dört günlük yatılı bir kursun etkilerini inceliyorlar.

Kaynak: Rochester Üniversitesi