Bazı Ebeveynler İçin Çocuklar Birinci Günden Üniversiteye Bağlı

Yeni araştırmalar, ebeveynlerin bir çocuğun üniversiteye gideceğine dair inançlarının, okul öncesi dönemden itibaren akademik başarı ile güçlü bir şekilde ilişkili olduğunu göstermektedir.

Araştırmalar, anaokulundaki başarının genellikle bir dizi sosyoekonomik faktörle ilişkili olduğunu göstermiştir. Ebeveynleri daha eğitimli, işleri daha iyi ve gelirleri daha yüksek olan çocuklar, akranlarından daha güçlü matematik ve okuma becerilerine sahip olma eğilimindedir.

Yeni bir çalışmada, Kaliforniya Üniversitesi, Los Angeles (UCLA) ve Amerikan Pediatri Akademisi'nden araştırmacılar, çocukların anaokuluna hazır olmalarını etkileyen faktörlerin yalnızca okul öncesi eğitimine devam edip etmediklerini değil aynı zamanda ailelerinin davranışlarını, tutumlarını ve değerlerini de kapsadığını keşfettiler.

Dahası, araştırmacılar, ebeveynlerin beklentilerinin çocukların okulları boyunca başarılarını güçlü bir şekilde yordadığını buldular.

Çalışmanın kıdemli yazarı ve UCLA Sağlıklı Çocuklar Merkezi direktörü olan MPH, MD, MD, Dr. Neal Halfon, "En büyük sürpriz, ebeveynlerin çocukları için uzun vadeli hedeflerinin matematik ve okuma yeteneklerini tahmin etmede ne kadar güçlü bir rol oynadığıydı" dedi. Aileler ve Topluluklar.

Araştırma dergide yer alıyor Pediatri.

Aynı zamanda pediatri, halk sağlığı ve kamu politikası profesörü olan Halfon, çalışmanın sosyoekonomik durumun küçük bir çocuğun matematik ve anaokulundaki okuma becerilerini etkileyen çok çeşitli faktörlerle nasıl ilişkili olduğunu inceleyen ilk çalışma olduğunu söyledi.

"Çocuklarının geleceğinde üniversiteyi gören ebeveynler, gelirlerinden ve diğer varlıklarından bağımsız olarak çocuklarını bu hedefe doğru yönetiyor gibiydi" dedi.

UCLA araştırmacıları, 2001 yılında doğan çocuklarla ilgili ulusal bir çalışma olan Erken Çocukluk Boylamsal Doğum Kohort Çalışmasında 6.600 çocuğun verilerini analiz etti. Boylamsal araştırmaya katılan ebeveynlerle, çocuklarının doğumu ile anaokuluna girişi arasında dört kez görüşüldü.

Araştırmacılar, aile rutinleri, okul öncesi eğitim, aile davranışları ve zorlukları hakkında sorular sordular ve standartlaştırılmış psikolojik ve eğitimsel testleri kullanarak çocukları değerlendirdiler.

Araştırmacılar, çocukları ebeveynlerinin işlerine, eğitim düzeylerine ve gelirlerine göre beş sosyoekonomik gruba ayırdı. Yazarlar, yoksul ailelerin çocuklarının, ailelerinin geliri yoksulluk sınırının altına düşmese bile testlerde daha kötü performans gösterdiğini buldu.

Bulgular arasında:

• Ebeveynlerin çocuklarının üniversiteye gitmesini bekleyip beklememesi, çocukların başarısında önemli bir faktördü. En düşük test puanına sahip çocukların yüzde 57'sinin ebeveynleri tarafından üniversiteye gitmesi bekleniyordu; en yüksek puanı alanların yüzde 96'sının üniversiteye gitmesi bekleniyordu;
• Hem okuma hem de matematik becerileri, çocuğun ailesinin sosyoekonomik durumu ile yakından ilişkilidir: Ailenin durumu ne kadar yüksekse, çocuğun her iki alandaki puanları da o kadar iyidir;
• Düşük sosyoekonomik gruplardaki çocukların daha genç anneleri vardı, ebeveynleri tarafından daha az okundu, evde daha az sıklıkta bilgisayar kullandılar ve yüksek sosyoekonomik sınıflardan gelen çocuklara göre evde daha az kitap vardı;
• Ebeveynlerin destekleyici etkileşimleri, çocuklarının üniversite diploması alması beklentileri ve çocuğun anaokuluna devam oranı, yüksek sosyoekonomik gruplardaki aileler arasında daha yüksekti.

Çalışma ayrıca, aile geçmişi, sağlık, evde öğrenme, ebeveynlik ve erken bakım ve eğitim gibi faktörlerin, en düşük ve en yüksek sosyoekonomik tabakadaki çocuklar arasındaki okuma ve matematik becerilerindeki boşlukların yarısından fazlasını açıkladığını buldu.

Araştırmanın baş yazarı ve kıdemli bir araştırmacı olan Ph.D. Kandyce Larson, "Bulgularımız, ebeveynlerin benimseyebilecekleri çeşitli davranışlar ve küçük çocuklarının eğitim yolculuklarına daha iyi hazırlanmalarına yardımcı olmak için sağlayabilecekleri hizmetler olduğunu gösteriyor" dedi. Amerikan Pediatri Akademisi ile.

Larson, "Çocuklarına günlük olarak kitap okumak gibi eğitim faaliyetlerini teşvik etmenin yanı sıra, ebeveynler çocuklarını üniversiteye götürecek bir yola odaklanan bir zihniyet de benimseyebilirler" dedi.

Kaynak: UCLA / EurekAlert