Kişiselleştirilmiş Yaklaşım ve Bilgisayar Tabletleri Otistik Bakımı İyileştiriyor

Ortaya çıkan araştırmalar, otizmli minimum sözel çocukların iletişim becerilerinin, bilgisayar tabletlerinin kullanımıyla birleştirilen kişiselleştirilmiş müdahaleler yoluyla büyük ölçüde geliştirilebileceğini göstermektedir.

Kaliforniya Üniversitesi, Los Angeles (UCLA) araştırmacıları tarafından üç yıllık bir çalışma, otizm spektrum bozukluğu (ASD) ve minimum sözel becerileri olan çocuklar arasındaki iletişim yeteneklerini geliştirmeye yönelik farklı yaklaşımları inceledi.

Toplamda OSB'li çocukların yaklaşık yüzde 30'u, yıllarca müdahaleden sonra bile minimum düzeyde sözlü kalmaktadır.

Gazetenin kıdemli yazarı olan UCLA profesörü Connie Kasari, Vanderbilt Üniversitesi ve Kennedy Krieger Enstitüsü'ndeki araştırmacılarla çalıştı.

Çocukların dil becerilerinin, konuşma ve sosyal iletişim terapisinin bireysel gelişimlerine göre uyarlanması ve bilgisayar tabletleri kullanılarak verilmesi durumunda büyük ölçüde geliştiğini buldular.

Duruşmaya, yaşları beş ile sekiz arasında değişen ASD'li 61 çocuk katıldı.

Altı ay boyunca, her çocuk işaret etme, oyun becerileri ve konuşma dili gibi sosyal iletişim hareketlerine odaklanan iletişim terapisi aldı.

Çocukların yarısı, seanslarının en az yarısı boyunca bilgisayar tabletlerinde konuşma üreten uygulamaları kullanmak üzere rastgele seçildi.

Tabletler, çocukların terapi seansları sırasında öğrendikleri kelimelerin ses klipleri ve ilgili nesnelerin görüntüleri ile programlandı.

Örneğin, bir terapistle çalışarak, çocuk bir bloğun resmine dokunabilir ve tablet "blok" kelimesinin sesini çalar.

Araştırmacılar, terapi sırasında tabletlere erişimi olan çocukların, yalnızca iletişim müdahalesini alan çocuklara göre, dili spontane ve sosyal olarak kullanma olasılıklarının daha yüksek olduğunu ve tedavinin başlangıcında tabletleri dahil etmenin, daha sonra tanıtmaktan daha etkili olduğunu bulmuşlardır. terapide.

Kasari, "Tabletin bu çocuklar için iletişime erişim sağlamada ne kadar iyi çalıştığı dikkate değerdi" dedi.

"İletişim girişimlerini desteklemek için tablet ile birlikte davranışsal müdahaleyi alan çocuklar, iletişim kurmayı öğrenmede ve özellikle konuşma dilini kullanmada çok daha hızlı ilerleme kaydetti."

Araştırmacılar ayrıca ilk çalışma döneminden üç ay sonra çocuklarla takip ziyaretleri yaptılar ve bu süre zarfında gelişimlerinin korunduğunu buldular.

Çalışma, sıralı çoklu atamalı randomize bir deneme veya SMART tasarımını kullanan ilk ASD araştırmasıydı.

Araştırmacıların müdahaleleri, çalışmadaki her çocuğun nasıl yanıt verdiğine göre uyarlamasına olanak tanıyan yaklaşım, araştırma ekibinin üyeleri olan Michigan Üniversitesi biyoistatistleri Daniel Almirall ve Susan Murphy tarafından tasarlandı.

Aynı zamanda, bu yetersiz hizmet alan çocuk popülasyonu üzerinde etkili bir davranışsal müdahale ile birlikte bir bilgisayar tableti kullanan ilk randomize, kontrollü çalışmaydı.

Bulgular, Amerikan Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Akademisi Dergisi.

Kaynak: UCLA