Sandığınızdan Daha Genç: Akran Baskısı İlkokulda Başlıyor

Şaşırtıcı bir şekilde, akran grubu baskısı, öğretmenleri ve ebeveynleri, akranlarından olumsuz etkilenebilecek çocukları aramaya koyması gereken bir bulgu olan ilkokul kadar erken başlayabilir.

Maryland Üniversitesi araştırmacıları, aşırı grup etkilerinin, klişeleşmenin ve önyargıların erken yaşlarda gelişebileceğini söylüyor. Araştırma, grup sadakati ve adalet arasındaki çatışmaların henüz ilkokul çağındaki çocukların günlük etkileşimlerinin bir parçası olmadığı şeklindeki eski görüşle çelişiyor.

Çalışma dergide görünüyor Çocuk Gelişimive çevrimiçi olarak mevcuttur.

Araştırmacılar, çalışmalarının "çocukluğun grup dinamikleri" dedikleri yeni bir araştırma alanını temsil ettiğini söylüyorlar.

Daha önce hiçbir araştırmanın, çocukların adil olmayan veya geleneksel olmayan şekillerde hareket eden meydan okuyan gruplar hakkında ne düşündüklerini araştırmadığını belirttiler.

Çalışmanın baş araştırmacısı olan Maryland Üniversitesi gelişim psikoloğu Dr. Melanie Killen, "Bu sadece bir ergen sorunu değil" dedi. Akran grubu baskısı ilkokullarda dokuz yaş gibi erken bir tarihte başlıyor. Çocukların herhangi bir günde orada karşılaştıkları şey bu. "

Killen, bu erken yaşta bile çocukların ahlaki bağımsızlık gösterdiğini ve gruba karşı çıkacağını ekliyor. Ama aynı zamanda kontrol edilmezse grup önyargılarının tohumlarının gelişebileceği bir ortamdır.

Killen, "Ebeveynler ve öğretmenler, çocukların yeni ortaya çıkan grup dinamiklerini anlamalarını ve ayrıca çocukların baskıya karşı koyma istekliliğini özlüyor," dedi. “Çocuklar, akran grubu baskısına direnmenin maliyetlerini ve sonuçlarını erken anlamaya başlarlar. Ergenlik dönemine geldiklerinde, bunun yalnızca daha karmaşık hale geldiğini görüyorlar.

Killen, ilkokulda akran gruplarının ortaya çıkmasının olumlu arkadaşlıklar, ilişkiler ve sosyal destek sağlayarak çocukların gelişimine yardımcı olduğunu da sözlerine ekledi.

Dezavantajları, bir grubun, özellikle dışarıdaki kişilere veya "dış grupların" üyelerine adil olmayan standartlar dayatması durumunda ortaya çıkan gereksiz etkiyi içerir; bu, genellikle akranlar bir "iç grup" oluşturduğunda ortaya çıkan şeydir.

Killen, “Çocuklar, gruba sadakatle yabancılara karşı adalet arasındaki çatışmalarla karşılaştıklarında yetişkinlerin yardımına ihtiyaç duyabilirler” dedi.

"" Doğru olanı yapmak "için mücadele ediyor olabilirler ve yine de gruptaki arkadaşlarıyla iyi ilişkiler içinde kalabilirler, ancak nasıl yapılacağını bilmiyorlar. Bir çocuk arkadaşlarıyla vakit geçirmekten rahatsızlık ve endişe duyuyorsa, bu onların akran grubu ilişkilerinde çatışmalara işaret edebilir. "

Araştırma için araştırmacılar, Orta Atlantik banliyö bölgesinden dördüncü ve sekizinci sınıflardan oluşan temsilci gruplarla genişletilmiş görüşmeler ve anketler gerçekleştirdiler.

Hepsi orta gelirli ailelerden geliyordu ve ABD etnik kökenlerini yansıtıyordu. Araştırmacılar, ahlaki bir konudaki tutumları araştırdılar - kaynakları grubun içinde ve dışında olanlar için eşit olarak bölmek ve bir gelenek sorusu (grup tişörtleri).

“Çocukların hayatlarının çok erken dönemlerinde bir adalet duygusuna sahip olduklarını biliyoruz, ancak çok geçmeden, bazen adil olmayan bir şey yapmak isteyen gruplara dahil oluyorlar. Adalet ilkesini mi yoksa grup sadakatini mi savunuyorlar? " çalışma soruyor.

Bulgular arasında:

• Çocuklar bencil olmak isteyen grupların üyesi olduklarında, bunun yanlış olduğunu düşünürler ve bunun neden yanlış olduğunu açıklayacak kadar ileri giderler. Hatta haksızlık yapmak istediklerinde gruplara karşı çıkılması gerektiğini düşünüyorlar - ancak sosyal dışlanmanın maliyeti hala endişe verici.
• Çocuklar, gruba kaynakları eşit olarak değil, eşit olarak bölmelerini söyleyen kendi gruplarının üyelerini destekler ve kaynakların eşit dağıtılmasını şiddetle savunurlar.
• Çocuklar, eşitliği savunan bir akran hakkında, geleneksel kulüp forması giyme eylemi gibi grup kimliğini yansıtan bir şey yapmayı savunan bir akranından daha olumludur.
• Çocuklar, iç grup üyesinin ne “yapması gerektiğine” ilişkin görüşlerinin, grubun isteyeceğinden farklı olacağını anlar. Gruba meydan okuyan birine karşı bireysel olarak olumlu olsalar da, grubun bundan hoşlanmayacağını umuyorlardı.

Çalışma, "Genel olarak, bu bulgular, çocukların adalet anlayışlarını sosyal gruplara uygulayabileceklerini ve grup dinamiklerini karmaşık yapan şeyin ne olduğunu anlayabileceklerini gösteriyor" dedi.

"Grupların bundan hoşlanmayabileceğini biliyorlar, ancak bazen gruba karşı durmanın yapılacak doğru şey olduğu zamanlar olabilir."

Kaynak: Maryland Üniversitesi