Çocuklar, Hayvanlardan Çok İnsanlarla Öykülerden Daha Fazla Sosyal Ders Öğreniyor
Yeni bir çalışma, 4-6 yaşındakilerin, insan karakterleri içeren kitapları dinledikten sonra antropomorfik (insan benzeri) hayvanlarla kitaplardan daha fazla paylaşımda bulunduğunu gösteriyor.
Toronto Üniversitesi Ontario Eğitim Enstitüsü'ndeki (OISE) araştırmacılara göre, kitaplardan filmlere ve video oyunlarına kadar birçok çocuk medyasında insan benzeri hayvan karakterleri kullanıldığından bulgular dikkate değer.
Ancak araştırmacılar, birçok çocuğun bu karakterleri kendilerine benzemediğini keşfetti, bu da çocukların bu hikayelerden sosyal dersleri günlük yaşamlarına çevirme olasılıklarının daha düşük olduğu anlamına geliyor.
Erken bilişsel gelişim doçenti Dr. Patricia Ganea, “Bu bulgular, çocukların gerçekçi hikayelerden bilgiyi uygulamayı daha kolay bulduklarını gösteren artan bir araştırma kitlesine katkıda bulunuyor,” dedi. "Genel olarak, bir insan karakteri içerdiğinde çocukların hikayenin ahlaki değerine göre hareket etme olasılığı daha yüksekti."
Araştırmada çocuklar önce 10 çıkartmasının bir kısmını başka bir çocukla paylaşma şansı buldu. Daha sonra üç kitaptan birini okudular: İnsan karakterlerle paylaşım hakkında bir kitap; antropomorfik hayvan karakterleri içeren aynı kitap; ya da tohumlar hakkında bir kitap. Araştırmacılar, bu kitap, hikaye paylaşmayı içermediğinde paylaşımın nasıl değiştiğini kontrol etmek için kullanıldı.
Okuduktan sonra çocuklar yeni çıkartma verme şansı daha buldu. Paylaşılan çıkartmaların sayısı çocukların özgecil bağışlarının bir ölçüsünü sağladı.
Araştırmacılar, okul öncesi çocukların kitabı insanlarla dinledikten sonra daha fazla paylaşımda bulunduğunu keşfetti. Hayvan karakterli kitabı okuyan çocuklar okuduktan sonra daha az paylaşım yaptı.
Araştırmacılar, bazı çocukların cömert davranmamasının nedenlerinden biri, antropomorfik hayvanları kendilerine benzer şekilde yorumlamamaları olabilir.
Araştırmacılar ayrıca çocukların antropomorfik hayvan karakterlerini insan olarak görüp görmediğini de değerlendirdiler. Çoğu çocuk, bu hayvanların insan özelliklerinden yoksun olduğunu söyledi.
Araştırmacılar, hayvan kitabını okuyan çocuklardan insan özelliklerini antropomorfik hayvanlara atfedenlerin okuduktan sonra daha fazlasını paylaştıklarını belirtti.
Ganea'ya göre çalışmanın bulguları, hikaye kitaplarının çocukların sosyal davranışları üzerinde anında bir etkisi olabileceğini vurguluyor.
"Çocukların hikayedeki dersi günlük yaşamlarına uygulama yeteneklerini artırmak için kolayca ilişkilendirebilecekleri kitaplar" dedi. "Hedef hikaye kitapları aracılığıyla gerçek dünya bilgisini ve sosyal davranışları öğretmek olduğunda eğitimciler ve ebeveynler için dikkatli seçim yapmak önemlidir."
Master'ının bir parçası olarak çalışmada Ganea ile birlikte çalışan Nicole Larsen, "Ebeveynler, çocuklardan hikayenin bölümlerini açıklamalarını isteyerek ve hikayenin kendi yaşamları arasındaki benzerliği görmelerine yardımcı olarak çocukların öğrenmesinde önemli bir rol oynayabilirler." derece.
Çalışma yayınlandı Gelişim Bilimi.
Kaynak: Toronto Üniversitesi
