Çalışma Yerleşik Doktorlarda Duygusal Zekayı Tartıyor

Loyola Üniversitesi (Chicago) Sağlık Sisteminde yerleşik pediatristler ve med-pedler (kombine dahiliye ve pediatri) üzerinde yapılan yeni bir araştırmaya göre, eğitim gören doktorlar, genel halka kıyasla duygusal zeka açısından oldukça yüksek puan alma eğilimindedir.

Duygusal zeka, kendinizde ve diğerlerinde duyguları tanıma ve anlama ve bu farkındalığı davranışlarınızı ve ilişkilerinizi yönetmek için kullanma yeteneğidir.

Katılımcılar dürtü kontrolü, empati ve sosyal sorumluluk alt kategorilerinde en yüksek ve atılganlık, esneklik ve bağımsızlık alt kategorilerinde en düşük puanı aldılar.

Duygusal zeka, profesyonel hasta başı tarzını belirlemede önemli bir rol oynadığı için doktorlar için özellikle önemli bir beceridir. Ayrıca mesleğin tipik olarak yüksek stres düzeylerine karşı tampon görevi görebilir ve tükenmişliğe karşı koruma sağlayabilir. Duygusal zeka aynı zamanda hastaların güven kazanmasına yardımcı olur ve bu da daha iyi doktor-hasta ilişkilerine, artan hasta memnuniyetine ve daha iyi hasta uyumuna yol açar.

Çalışma, pediatrik asistanlık programı yöneticisi ve doçent Dr. Ramzan Shahid tarafından yapıldı; Jerold Stirling, M.D., profesör ve Loyola’nın pediatri bölümü başkanı; ve Chicago Loyola Üniversitesi'nin sağlık bilimleri bölümünde biyoistatistik uzmanı olan William Adams, M.A.

Hekimlerde duygusal zekayı değerlendiren başka çalışmalar olsa da, bunların çoğu pediatri asistanlarını içermedi. Bu ihtiyacı gidermek için, Loyola çalışması Loyola'da 31 pediatrik ve 16 med-ped asistanını kaydetti.

Asistan, tıp fakültesini takiben bir hastanede görevli bir doktorun gözetiminde çalışan bir doktordur. Bir pediatri ihtisası üç yıl sürer ve bir tıp pedalı ihtisası dört yıl sürer.

Çalışma için sakinler, duygusal zeka becerilerini değerlendiren 133 maddelik doğrulanmış bir çevrimiçi anket olan Bar-On Duygusal Bölüm Envanteri 2.0'ı tamamladı.

Grup olarak denekler, yüksek aralıkta kabul edilen medyan 110 puana sahipti. Genel nüfus için ortalama puan 100'dür. Doktorlar dürtü kontrolü (114), empati (113) ve sosyal sorumluluk (112) alt kategorilerinde en yüksek, girişkenlik (102), esneklik (102) ve bağımsızlık (101).

Üçüncü ve dördüncü eğitim yıllarındaki sakinler girişkenlik açısından (109), birinci ve ikinci yıllarındaki sakinlerden (100) daha yüksek puan aldı. Bu, yeni bilgi ve becerilerin edinilmesi ve sakinlerin eğitimlerinde ilerledikçe artan özgüvenle ilgili olabilir. Bununla birlikte, birinci ve ikinci sınıfta yaşayanlar empati (115,5) konusunda üçüncü ve dördüncü sınıf sakinlerinden (110) daha yüksek puan aldı.

"Bir varsayım yapılabilir: Bir asistanın iddialılık seviyesi, empatiyi kaybetme pahasına artar mı?" yazarlar yazdı.

Erkekler ve kadınlar arasında veya pediyatri ve tıp pedagogları arasında duygusal zeka bileşik puanlarında hiçbir farklılık bulunmadı.

Yazarlar, "Yerleşik duygusal zeka puanlarını iyileştirmeye yönelik eğitimsel müdahaleler bağımsızlık, iddialılık ve empati alanlarına odaklanmalıdır" diye yazdı. "Bu müdahaleler, iddialı olmalarına yardımcı olmalı, ancak empatiyi kaybetmemelerini sağlamalıdır."

Bulgular, Çağdaş Tıp Eğitimi Dergisi.

Kaynak: Loyola Üniversitesi Sağlık Sistemi