Sıkı Çalışmanın Trump Genetiğin Fark Yaratacağına İnanmak

Birine çok çalışmanın Tanrı'nın verdiği yeteneği geliştirebileceğini veya üstesinden gelebileceğini söylemek, orijinal mesaj en azından kısmen yanlış olsa bile kazanan bir formül gibi görünüyor.

Michigan Eyalet Üniversitesi araştırmacıları, bir kişiye sıkı çalışmanın genetik yeteneği geçersiz kılabileceğini, işi yapmanın beyinde ani değişikliklere neden olabileceğini ve kişiyi başarı için çabalamaya daha istekli hale getirebileceğini keşfetti.

Bulgular, insan beyninin, doğru olup olmadığına bakılmaksızın zekanın çevreden geldiği mesajına daha açık olduğunu gösteriyor.

Michigan Eyaletinden Hans Schroder, bu basit mesajın nihayetinde bizi daha çok çalışmaya sevk edebileceğini söyledi.

Ulusal Bilim Vakfı tarafından finanse edilen klinik psikoloji alanında doktora öğrencisi olan Schroder, "İnsanlara öğrenmeyi ve motivasyonu teşvik eden mesajlar vermek daha verimli performansı teşvik edebilir" dedi.

"Buna karşılık, insanlara zekanın genetik olarak sabitlendiğini söylemek istemeden öğrenmeyi engelleyebilir."

Stanford Üniversitesi psikoloğu Dr. Carol Dweck'in geçmiş araştırmasında, bir görevi yerine getiren ilkokul öğrencileri, doğru tepkilerden sonra ya zekaları ("Çok zekisin!") Veya çabaları ("Gerçekten çok çalıştın!") İçin övüldü.

Görev zorlaştıkça, ilk gruptaki çocuklar, çabanın önemli olduğunu duyan gruba kıyasla hatalarından sonra daha kötü performans gösterdi.

Dergide çevrimiçi olarak görünen MSU çalışması Biyolojik Psikoloji, bu bulguları destekleyen ilk fizyolojik kanıtı olumlu bir beyin tepkisi biçiminde sunuyor.

Schroder, "Bu ince mesajların büyük bir etkisi var gibi görünüyor ve şimdi bunların beynin performans hakkındaki bilgileri nasıl ele aldığına anında etkisi olduğunu görebiliyoruz" dedi.

Çalışma için, iki katılımcı grubu farklı makaleler okudu. Bir makale zekanın büyük ölçüde genetik olduğunu bildirirken, diğeri da Vinci ve Einstein'ın parlaklığının “muhtemelen zorlu bir ortamdan kaynaklandığını söylüyor. Dahilerinin genetik yapı ile pek ilgisi yoktu. "

Katılımcılara makalenin ana noktalarını hatırlamaları söylendi ve beyin aktiviteleri kaydedilirken basit bir bilgisayar görevini tamamladılar. Özetle bulgular:

• Zekayı öncelikle genetik okuyan grup, sanki performanslarıyla daha çok ilgileniyormuş gibi, tepkilerine daha çok dikkat etti. Bununla birlikte, bu ekstra dikkat, hatalardan sonra yapılan denemelerde performansla ilgili değildi, beyin ve davranış arasında bir kopukluk olduğunu düşündürdü;
• Aksine, zekanın zorlu bir ortamdan kaynaklandığını okuyanlar, muhtemelen bir sonraki denemede daha iyisini yapabileceklerine inandıkları için bir hata yaptıktan sonra daha verimli bir beyin tepkisi gösterdiler;
• Bu katılımcılar hatalara ne kadar dikkat ederlerse, bir sonraki denemede yanıtları o kadar hızlı oldu.

Araştırmacılar, araştırmanın öneminin, bir öğrenciyi rahatlatan bir öğretmenden ("Sorun değil, herkes matematik insanı olamaz") spor spikerine kadar, insanların düzenli olarak maruz kaldıkları yeteneklerin doğası hakkındaki geri bildirimlerin anlaşılması olduğuna inanıyor. bir oyuncunun becerisi hakkında yorum yapmak ("Vay canına, ne kadar doğal!") - önemli bir fark yaratabilir.

Schroder, bu mesajların insanların zekaları ve yetenekleri hakkında sahip oldukları tutumlara veya "zihniyetlere" katkıda bulunduğu düşünülüyor.

Kaynak: Michigan Eyalet Üniversitesi