Akıllı Kitaplar + İnsan Becerileri = İşyeri Başarısı

Yeni araştırmalar, kurumsal merdiveni tırmanmanın sadece akıllılardan daha fazlasını gerektirdiğini gösteriyor.

California Üniversitesi, Santa Barbara ekonomisti Dr. Catherine Weinberger, işyerinde başarı için gerekli olan iki niteliğin kitap zekası ve sosyal beceri olduğunu keşfetti. İyi olan insanlar, birini veya diğerini gösterme eğilimindedir. Ancak kurumsal merdivende en yüksek basamağa ulaşan bireyler akıllı ve sosyaldir.

Bulguları, yakın tarihli bir çevrimiçi sayısında yer almaktadır. Ekonomi ve İstatistik İncelemesi.

Weinberger, 1972 ve 1992 ergen beceri kazanımlarını yetişkin sonuçlarına bağlayan verileri inceledi. Hem bilişsel yetenek hem de sosyal becerilerin bir kombinasyonu ile bireylerin işgücü piyasası değerlemesinde zaman içinde bir artış keşfetti.

Weinberger, "Çalışmayı matematik puanları üzerine yapılan çalışmalara çok benzer şekilde yaptım" dedi.

“ABD hükümeti yaklaşık her 10 yılda bir lise öğrencilerinden oluşan temsili bir örneklemle anket yapıyor ve onlara test yaptırıyor. Daha sonra, 20'li yaşların sonlarına ulaştıklarında işgücü piyasasında ne durumda olduklarını öğrenmek için bu insanları yaklaşık 10 yıl boyunca takip ediyorlar. "

Weinberger, lisede lider olmakla iş piyasasında daha sonra yüksek talep görmesi arasındaki ilişkiyi incelemek için bu veri setlerini kullanıyordu ve bu iki tür becerinin nasıl bağlantılı olduğunu merak etmeye başladı.

"Ancak o zaman sahip olduğum veri kümeleri, soruyu dikkatlice yanıtlayabilmek için zaman içinde yeterince karşılaştırılabilir değildi" dedi.

Daha sonra, 1979'daki bir çalışma ile karşılaştırılabilir olacak şekilde tasarlanmış bir 1999 çalışması buldu. Daha önceki çalışmada olduğu gibi, lise öğrencileriyle başladı ve onları tam olarak aynı süre boyunca işgücü piyasasında takip etti, liderlik hakkında neredeyse tamamen aynı soruları sordu, ve çok benzer matematik testleri yaptı.

Weinberger, "Böylece farklı beceri demetlerinin göreceli önemindeki eğilimleri doğru bir şekilde ölçebileceğimi hissettim" dedi.

Verileri analiz etmeden önce, matematik puanlarının öneminin hala yükselme eğiliminde olup olmadığını öğrenmek istedi ve son yıllarda vurgunun liderliğe, iletişime ve sosyal becerilere kaymış olabileceğini varsaydı.

Weinberger, "Bunun yerine, iki eğilimin tam olarak aynı anda ve birbirleriyle etkileşim içinde gerçekleştiğini buldum" dedi. Biri olmadan diğeri olmadı.

Weinberger’in bulgularına göre, günümüz işgücü piyasası, aynı zamanda çok yönlü, yüksek vasıflı işçiler arıyor. Hem akıllı hem de sosyal olarak usta olan kişi için yükseliş eğilimi gerçekten güçlü.

"İki şekilde ölçülüyor ve her iki şekilde de aynı sonuçları alıyorum," diye açıkladı.

Analizin ilk bölümünde Weinberger, öğrencilerin lise sırasındaki matematik puanlarına ve ister spor takımlarında, ister yıllık editörleri olarak veya başka bir liderlik rolünde olsun, sosyal olarak ne kadar meşgul olduklarına baktı.

Daha sonra, alternatif bir beceri ölçüsü sağlamak için farklı bir veri seti kullandı ve insanların işlerinde gerekli olan becerilere baktı. Bunlardan bazıları hem zeka hem de sosyal etkileşim gerektiren yönetim pozisyonlarıydı.

Diğerleri bir veya daha fazla beceri gerektiriyordu - örneğin, numara hesaplama için bilişsel yetenek ya da satış ve pazarlama gibi pozisyonlar için güçlü sosyal beceriler. Weinberger, "Bu iki farklı beceri ölçüsünü kullanarak, tamamen aynı kalıpları görüyorum" dedi.

"Hem zeki hem de sosyal açıdan becerikli insanlar, bugünün işgücünde, 1980'deki benzer donanıma sahip işçilerden daha fazla kazanıyorlar."

Weinberger ayrıca günümüzde bir veya diğer beceriye sahip bireylerin geçmiştekiler kadar başarılı olduklarını da öğrendi. “1980'de, her iki beceriye sahip olmanın ek bir faydası yoktu; bugün var ”dedi.

Öyle olsa bile, hem matematikte oldukça iyi olan, ancak çok sosyal olmayanlar hem de insanlarla gerçekten iyi olan ortalamanın altında kitap zekası olanlar iyi gidiyor. Aynı zamanda, ne sosyal ne de akademik olarak okula bağlı olmayan öğrenciler bizim sandığımızdan daha kötü durumda. "

Weinberger’in bulgularının etkili eğitim politikaları oluşturmaya yönelik sonuçları olabilir.

"Bence sorulacak bir sonraki soru, insanların doğal olarak bu şekilde olup olmadığı ve bu konuda yapabileceğiniz bir şey olup olmadığı veya işgücü piyasasına girdiklerinde onlara daha güçlü ve daha dengeli beceriler vermek için farklı şekilde eğitilip eğitilemeyecekleri," dedi.

Weinberger, "Öğrencileri oturup matematik öğrenip test puanlarını yükseltmeye çalışmak yeterli değil," diye devam etti. "Matematik becerilerine odaklanmak için ara vermekten vazgeçmek, gelecekteki iş gücümüz için en iyi yatırım olmayabilir."

Kaynak: California Üniversitesi, Santa Barbara