Gençler Anında Ödüllere Direnmekte Zorlanıyor

Iowa Üniversitesi araştırmacıları, ergenlerin davranışlarının anında etkisi veya ödüllendirilmesi konusunda yetişkinlerden çok daha duyarlı olduklarını buldular.

Bu nedenle, bir genç bir eylem gerçekleştirdiğinde, eylemi yapmaktan kendilerini alıkoyamayacağını iddia ettiğinde, doğru olabilirler. Bu yüzden, bir dahaki sefere ders çalışacağına söz verdiği genç çocuğunuzun mesajını yakaladığınızda kızmayın.

Basitçe karşı koyamayabilir.

Bir psikiyatri profesörü olan Ph.D. Jatin Vaidya, "Ödüllerin güçlü, algısal bir çekiciliği var ve ergen için daha çekici," dedi.

"Bir davranışın devam etmesi artık bir gencin yararına olmasa bile, ödülün etkisi hala oradadır ve ergenlerde yetişkinlere göre çok daha uzun sürer."

Ebeveynler için bu, gençlerin daha iyi seçimler yapabilmesi için dikkat dağıtıcı unsurları sınırlamak anlamına gelir. Araştırmacılar, ödev ve sosyal medya ikilemini ele alın: Saat 21: 00'de, Facebook veya Twitter'a erişimi olmayan bir bilgisayar dışında her şeyi kapatın.

Vaidya, "Teknolojiye erişmelerine izin verilmemesi gerektiğini söylemiyorum," dedi. "Ancak dikkatlerini düzenleme konusunda yardıma ihtiyaçları var, böylece bu dürtü kontrol becerilerini geliştirebilirler."

Vaidya ve ortak yazarlar Shaun Vecera, Ph.D. ve lisansüstü öğrencisi Zachary Roper, yaptıkları çalışmada, araştırmacıların genellikle gençlerin dürtüsel olduklarına, kötü kararlar aldıklarına ve beyinlerinin ön lobları tam olmadığından riskli davranışlarda bulunduklarına inandıklarını not edin. gelişmiş.

Ancak kullanıcı arayüzü araştırmacıları, ergenlerde, üst düzey muhakemeden bağımsız olarak davranışları tetiklemek için daha temel bir şey olup olmadığını merak ettiler.

İnsan beynindeki ödül özelliğinin karar vermekten çok daha ilkel olduğunu ekleyen Vaidya, "Beynin ödül sistemini ve onun çocukluktan yetişkinliğe nasıl değiştiğini anlamaya çalışmak istedik" dedi.

"Ergenlik dönemindeki ödül sürecini ve ergenlik davranışı için gelişmemiş bir ön lobdan daha fazlası olup olmadığını anlamaya çalışıyoruz" dedi.

Araştırmacılar, çalışmaları için 13 ve 16 yaşlarında 40 ergen ve 20 ve 35 yaşlarında 40 yetişkini işe aldı.

İlk olarak, katılımcılardan bilgisayar ekranındaki bir dizi halkanın içine gizlenmiş kırmızı veya yeşil bir halka bulmaları istendi. Tanımlandıktan sonra, halkanın içindeki beyaz çizginin dikey mi yoksa yatay mı olduğunu bildirdiler.

Haklılarsa, renge bağlı olarak iki ila 10 sent arasında bir ödül aldılar. Bazı katılımcılar için kırmızı yüzük en yüksek ödülü ödedi; diğerleri için yeşildi. Hiçbirine hangi rengin en çok ödeyeceği söylenmedi.

240 denemenin ardından katılımcılara renkler hakkında bir şey fark edip etmedikleri soruldu. Çoğu, bir renk ve ödül arasında hiçbir ilişki kurmadı, ki araştırmacılar bu yüzük egzersizinin üst düzey karar vermeyi içermediğini kanıtladı.

Bir sonraki aşamada, katılımcılar, elmas şeklinde bir hedef bulmaları istendiğinde sezgisel bir ilişki geliştirdiklerini gösterdiler. Bu sefer kırmızı ve yeşil halkalar tuzak olarak kullanıldı.

İlk başta ergenler ve yetişkinler, ilk denemenin hedefi olan en yüksek parasal ödülü kazanan renkli halkayı seçtiler. Ancak kısa sürede yetişkinler elması ayarladı ve seçti. Ergenler yapmadı.

240 denemeden sonra bile ergenler renkli halkaları seçmeye daha yatkındı.

Vecera, "Onlara 'Yeni bir hedefin var' demenize rağmen, ergenler daha önce öğrendikleri ilişkiden kurtulamazlar," dedi. Sanki bu ilişki ergen için yetişkinden çok daha güçlü.

"Ergenliğe bir ödül verirseniz, daha uzun süre devam eder" dedi. "Ödülün gitmiş olması önemli değil. Ödül hala oradaymış gibi davranacaklar. "

Araştırmacılar, davranışı kolayca ayarlayamamanın, örneğin bir gencin, arkadaşları gülmeyi bıraktıktan çok sonra bile neden sınıfta uygunsuz yorumlar yapmaya devam edebileceğini açıkladığını söylüyor.

Kaynak: Iowa Üniversitesi