Zorbalık Yöntemleri Öğrenciler Yaşlandıkça Değişir

Yeni araştırmalar, öğrencilerin yaşı sözlü ve fiziksel zorbalık azaldıkça ve siber zorbalık arttıkça öğrencilerin zorbalığa maruz kalma şeklinin değiştiğini gösteriyor.

Araştırmacılar ayrıca, ana dili İngilizce olmayanların ana dili İngilizce olanlardan daha sık zorbalığa maruz kalmadığını ve öğrencilerin ilkokuldan ortaokula geçerken zorbalığın arttığını keşfetti.

Bunlar son zamanlarda dergide yayınlanan geniş kapsamlı bir makalenin bulguları arasındadır. Okul Psikolojisi Üç Aylık.

Dr. University of California, Riverside'da yardımcı doçent olan Cixin Wang, Virginia Üniversitesi'nde yardımcı doçent olan Ji Hoon Ryoo ve Nebraska-Lincoln Üniversitesi'nde doçent olan Susan M. Swearer, zorbalık mağduriyeti ve 1.180 beşinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar olan öğrencilerden elde edilen suç.

Bilgi, Amerika Birleşik Devletleri'nin bir orta batı kentindeki okullarda üç yarıyıl boyunca elde edildi.

Çalışma, farklı alt grupları sınıflandıran ve grupların zaman içinde nasıl değiştiğini izleyen kişi merkezli bir yaklaşım kullanarak zaman içinde zorbalar ve zorba kurbanları hakkında veriler içerdiğinden benzersizdir.

Önceki yaklaşımlar, zorba ve zorba mağduru alt gruplarının zaman içinde sabit kaldığını varsaymıştır.

Araştırmacılar tarafından oluşturulan alt gruplar, öğrencilerin zorbalığa uğradığı veya zorbalığa uğradığı miktara ve zorbalığın türüne odaklanır. Araştırmacılar ayrıca cinsiyet, sınıf ve öğrencilerin anadili İngilizce olup olmadığı gibi değişkenleri de inceledi.

Bulguları şunları içerir:

• zorbalığa uğrayan öğrenciler dört alt gruba ayrılır: sık kurban (yüzde 11), ara sıra geleneksel kurban (yüzde 29), ara sıra siber ve geleneksel kurban (yüzde 10) ve seyrek kurban (yüzde 50); (geleneksel, sözlü, fiziksel ve ilişkisel anlamına gelir, ancak siber değil);
• zorbalık yapan öğrenciler üç kategoriye ayrılıyor: sık fail (yüzde 5), ara sıra sözlü / ilişkisel fail (yüzde 26) ve seyrek fail (yüzde 69);
• Zorbalık mağduriyeti ve işleyişi zamanla azaldı, ancak araştırmacıların çalıştığı okullarda ilkokuldan ortaokula geçişe karşılık gelen beşinci sınıftan altıncı sınıfa bir artış oldu; Sonuçta, kızların sözlü / ilişkisel ve siber deneyimleme olasılığı daha yüksekti. erkeklere göre mağduriyet ve erkek çocukların fiziksel olarak mağdur olma olasılığı daha yüksekti;
• İngilizcenin ikinci dil olduğu öğrenciler, ana dili İngilizce olanlardan daha sık zorbalığa uğramadı; Bu, İngilizcenin ikinci dil olduğu öğrencilerin mağdur olma olasılığının daha yüksek olduğunu bulan önceki araştırmalarla çelişiyor.

Araştırmacılar ayrıca zorbalığa karşı bir dizi okul temelli müdahale önermektedir:

• en yaşlı öğrencilerin zorbalık yapma olasılığının daha yüksek olduğu ve öğrencilerin ortaokula geçiş yaptıktan sonra zorbalık suçunun arttığı göz önüne alındığında, okul personeli müdahale kaynaklarını altıncı ve sekizinci sınıftaki öğrencilere odaklamalıdır. Müdahaleler, öğrencilere sosyal-duygusal öğrenme becerilerini ve yeni akran gruplarında ve sosyal hiyerarşilerde gezinmenin uygun yollarını öğretmelidir;
• Zorbalık yapanların cinsiyet farklılıkları dikkate alındığında, kız ve erkek çocuklar için farklı müdahaleler gerekli olabilir. Kızlara yönelik müdahaleler, ilişki sorunlarına ve sosyal medyanın uygun kullanımına odaklanabilirken, erkek çocuklara yönelik müdahaleler fiziksel zorbalığı ele alabilir;
• Siber mağduriyetlerin önlenmesine yardımcı olmak için öğretmenler ve veliler için öğrencilerle siber güvenlik hakkında konuşmak ve internet ve mobil cihaz kullanımını denetlemek önemlidir. Yetişkinlerin sözlü / ilişkisel zorbalık ve siber zorbalık raporlarını ciddiye almaları ve her durumda müdahale etmeleri de önemlidir.

Wang, bulguların okulların ancak müdahaleler cinsiyete ve kültürel açıdan hassas olduğunda ve her tür zorbalığa değindiğinde zorbalıktan kurtulacağına inanıyor.

“Okul temelli müdahalelerin fail ve mağdur deneyimlerindeki farklılıkları ele alması gerekiyor” dedi. "Anahtar, herkese uyan tek bir yaklaşım değil, zorbalık için kişiselleştirilmiş özel müdahaleler kullanmaktır."

Kaynak: California Üniversitesi, Riverside