Bebekler Bile Zor Çalışmayı Öğrenebilir

Yeni bir araştırma, yetişkinlerin bir hedefe ulaşmak için mücadele ettiğini gördükten sonra bebeklerin daha çok çalıştığını keşfetti.

Çalışma, bir yetişkinin başarılı olmadan önce iki farklı görevde mücadelesini izleyen 15 aylık bebeklerin, bir yetişkinin zahmetsizce başarılı olduğunu gören bebeklere kıyasla, kendi zor görevlerinde daha çok çabaladıklarını gösteriyor.

Çalışma, bebeklerin çok çabalayan yetişkinlerin sadece birkaç örneğini gördükten sonra çabanın değerini öğrenebileceklerini öne sürüyor.

Çalışma bir laboratuarda gerçekleştirilmiş olsa da, Massachusetts Teknoloji Enstitüsü'ndeki araştırmacılara göre bulgular, çocuklarına çabanın değerini aşılamayı ümit eden ebeveynler için bazı yol gösterici olabilir.

MIT'de bilişsel bilimler profesörü olan Dr. Laura Schulz, "Her şeyin kolay görünmesi ve çocuklarının önünde hayal kırıklığına uğramaması için ebeveynler üzerinde bir miktar baskı var" dedi. "Ebeveynlik için doğrudan geçerli olan bir laboratuvar çalışmasından öğrenebileceğiniz hiçbir şey yok, ancak bu en azından çocuklarınıza hedeflerinize ulaşmak için çok çalıştığınızı göstermenin kötü bir şey olmayabileceğini gösteriyor."

Son çalışmalar sıkı çalışmanın değerini araştırdı. Bazıları, çocukların ısrarı veya "cesaretinin" başarıyı IQ'nun öngördüğünün çok ötesinde tahmin edebileceğini buldu. Diğer araştırmalar, çocukların çabayla ilgili inançlarının da önemli olduğunu bulmuştur: Çaba göstermenin daha iyi sonuçlara yol açacağını düşünenler, okulda başarının sabit bir zeka düzeyine bağlı olduğuna inananlara göre daha başarılıdır.

Araştırmacılar, çocukların çok erken yaşta nasıl öğrenebileceklerini, ne zaman çok uğraşacaklarına ve ne zaman çabaya değmeyeceğine nasıl karar vereceklerini araştırmakla ilgilendiler. Schulz'un önceki çalışması, bebeklerin sadece birkaç örnekten nedensel ilişkileri öğrenebileceğini göstermiştir.

MIT yüksek lisans öğrencisi ve makalenin ilk yazarı Julia Leonard, "Çabanın gerçekten değdiğine dair küçük bir veriden benzer bir hızlı öğrenmeyi yapıp yapamayacaklarını merak ediyorduk" dedi.

15 aylık bebeklerin bir yetişkinin ilk kez iki görevi yerine getirmesini izledikleri bir deney tasarladılar: Bir oyuncak kurbağayı kaptan çıkarmak ve karabinadan bir anahtarlık çıkarmak. Bebeklerin yarısı, yetişkinin görevi 30 saniye içinde üç kez hızlı bir şekilde başardığını, diğer yarısı ise başarılı olmadan önce 30 saniye mücadele ettiğini gördü.

Deneyci daha sonra bebeğe müzikli bir oyuncak gösterdi. Bu oyuncağın, oyuncağı açması gerekiyormuş gibi görünen ama aslında çalışmayan bir düğmesi vardı; alt kısımda gizli, işlevsel bir düğme de vardı. Araştırmacı, bebeğin görüş alanı dışında müzik çaldığını göstermek için oyuncağı açtı, sonra kapatıp bebeğe verdi.

Her bebeğe oyuncakla oynaması için iki dakika verildi ve araştırmacılar, bebeklerin oyuncağı açması gerekiyormuş gibi görünen düğmeye kaç kez basmaya çalıştıklarını kaydettiler. Deneycinin başarılı olmadan önce mücadele ettiğini gören bebeklerin, yetişkinin kolayca başarılı olduğunu görenlere göre düğmeye toplamda neredeyse iki kat daha fazla bastığını buldular. Ayrıca, ilk yardım istemeden veya oyuncağı fırlatmadan önce neredeyse iki kat daha fazla bastırdılar.

Leonard, "Oyuncakla ne kadar uzun süre oynadıkları veya kaç kez ebeveynlerine fırlattıkları arasında hiçbir fark yoktu," dedi. "Gerçek fark, yardım istemeden önce düğmeye basma sayıları ve toplamda oldu."

Araştırmacılar ayrıca bebeklerle doğrudan etkileşimlerin bir fark yarattığını buldu. Deneyci isimlerini söylediğinde, onlarla göz teması kurduğunda ve doğrudan onlarla konuştuğunda, bebekler deneycinin doğrudan bebeklerle etkileşime girmediğinden daha fazla uğraştı.

"Bulduğumuz, diğer birçok araştırmayla tutarlı olarak, bu pedagojik ipuçlarını kullanmanın bir güçlendirici olduğudur. Etki kaybolmaz, ancak bu ipuçları olmadan çok daha zayıf hale gelir, ”dedi Schulz.

Araştırmacılara göre, araştırmanın bir sonucu olarak, insanlar erken yaşta çaba tahsisi ile ilgili kararları nasıl verebileceklerini öğrenebilecek gibi görünüyorlar.

"Biz biraz püriten bir kültürüz, özellikle burada Boston'da. Çaba ve sıkı çalışmaya değer veriyoruz, "dedi Schulz. "Ama gerçekten, çalışmanın amacı, yönetim kurulu genelinde çok fazla çaba sarf etmek istemiyor olmanız. Çaba sınırlı bir kaynaktır. Onu nereye yerleştiriyorsunuz ve nerede kullanmıyorsunuz? "

Araştırmacılar, bu etkinin ilk deneyden sonra ne kadar süreceğini araştırmayı umuyorlar. Bir başka olası araştırma yolu, etkinin farklı görev türlerinde bu kadar güçlü olup olmayacağıdır. Örneğin, yetişkinlerin neyi başarmaya çalıştığı bebekler için daha az açıksa veya bebeklere daha büyük çocuklar için tasarlanmış oyuncaklar verilmişse.

Çalışmayla ilgili makale şu adreste yayınlandı: Bilim.

Kaynak: MIT