STEM Öğrencilerinin Doktora Başarısını Öngören Test Puanları Değil Karakter Özellikleri

Okullar, standartlaştırılmış test puanları yerine her öğrencinin karakterine göre fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) programları için lisansüstü öğrencileri seçecek olsalardı, kabul edilen öğrencilerin başarısını büyük ölçüde artıracak ve ayrıca kadınların ve azınlıkların katılımını artıracaklardı.

Bu, dergide yayınlanan "Başarısız bir test" başlıklı yeni bir makaleye göreDoğa.

Yazarlara göre - Güney Florida Üniversitesi'nde fizik profesörü olan Dr. Casey Miller ve Vanderbilt Üniversitesi ve Fisk Üniversitesi'nde fizik ve astronomi profesörü olan Dr. Keivan Stassun - tüm Amerikan doktoralarının yarısının ana nedeni. D. öğrencilerin mezun olamaması ve kadınları ve azınlık öğrencilerini engelleyen temel engel, eğitim sistemimizin lisansüstü kayıt sınavına (GRE) aşırı bağımlılığıdır.

Bu standartlaştırılmış test 1949'da tanıtıldı ve çoğu ABDyüksek lisans okulları giriş gerektirir.

Yazarlara göre, problem sınavın nicel puanıdır (matematik yeteneğini ölçen kısım), çünkü öğrenci başarısının iyi bir öngörücüsü değildir ve özellikle de STEM alanlarında.

Örneğin, kadınlar fizik bilimlerinde ortalama olarak erkeklerden 80 puan daha düşük puan alırken, Afrikalı-Amerikalılar beyazların 200 puan altındadır. Bununla birlikte, testi yöneten şirket olan ETS tarafından yapılan araştırmalar, testin öngörü yeteneğinin yalnızca birinci sınıf lisansüstü ders notları için geçerli olduğunu ve bunun bile STEM alanlarında sorgulanabilir olduğunu göstermiştir.

Yazarlar, "Basit bir ifadeyle, GRE, yetenek ve nihai başarıdan çok cinsiyet ve ten renginin daha iyi bir göstergesidir" diye yazdı.

Şu an itibariyle, tipik prosedür, bu uygulama ETS yönergelerine aykırı olsa da, 800 puanlık matematik bölümünde 700'den az puan alan herhangi bir adayın başvurusunu reddetmektir.

“GRE puanlarının adayları seçmek için kötüye kullanılması, yüksek lisans okullarında kadınların ve azınlıkların devam eden yetersiz temsilinin güçlü bir itici gücü olabilir. Gerçekten de, kadınlar ABD fizik bilimleri doktoralarının neredeyse yüzde 20'sini kazanıyor ve yetersiz temsil edilen azınlıklar - ABD üniversite çağındaki nüfusun yüzde 33'ünü oluşturuyor - sadece yüzde 6 kazanıyor. Bu yüzdeler GRE Quantitative Measure'da 700'ün üzerinde puan alan öğrencilerin yüzdesine benzerlikleri açısından çarpıcıdır ”diye yazdı yazarlar.

Yazarlar, katıldıkları köprü programlarında başarılı olduğu kanıtlanan seçim sürecine alternatif bir yaklaşım önerdiler: Bir öğrencinin kolejini ve araştırma deneyimlerini, temel ilişkileri, liderlik deneyimini araştıran 30 dakikalık bir yüz yüze görüşme kullanma , topluma hizmet ve yaşam hedefleri.

Bu, komite üyelerine yalnızca kişinin akademik eğitimi ve becerileri hakkında değil, aynı zamanda lisansüstü okulda potansiyel başarıya ve bir STEM kariyerine işaret eden diğer faktörlere ilişkin iyi bir gösterge sağlar.

Bu yaklaşımın işe yaradığının kanıtı, yazarların programlarına kayıtlı öğrencilerin geçmişinde gösterilmektedir. Örneğin, Fisk-Vanderbilt köprü programında, öğrencilerin yüzde 85'i 700 puanlık GRE kesintisi tarafından reddedilmiş olacaktı. Bununla birlikte, programdaki, yetersiz temsil edilen 56 azınlık ve 35 kadın dahil olmak üzere, 67 öğrencinin yüzde 81'i, doktora dereceleri elde etti veya bu konuda iyi ilerleme kaydetti.

Ayrıca, doktora derecesini alan tüm öğrenciler, STEM işgücünde, doktora sonrası öğrenciler, üniversite öğretim üyeleri veya ulusal laboratuvarlarda veya endüstride kadrolu bilim adamları olarak iş bulmuşlardır. Bu yüzde 81 başarı oranı, yüzde 50 ulusal ortalamanın çok üzerinde.

Kaynak: Vanderbilt Üniversitesi