Kişilik Eğitimde Başarıyı IQ'dan Daha Fazla Teşvik Edebilir

Kişiliğin iş başarısında zekadan daha büyük bir rol oynadığına inanılırken, Avustralya'dan yapılan yeni araştırmalar aynı şeyin eğitim için de geçerli olduğunu öne sürüyor - bu kişilik kuralları.

Yeni çalışmada Griffith Üniversitesi psikoloğu Dr. Arthur Poropat, kişilik ve akademik performansın kapsamlı bir incelemesini yaptı.

Araştırmasında "Beş Büyük" kişilik faktörlerini (vicdanlılık, açıklık, anlaşılabilirlik, duygusal istikrar ve dışa dönüklük) gözden geçirdi ve vicdanlılığın ve açıklığın akademik başarı üzerinde en büyük etkiye sahip olduğunu buldu.

Sonuçlar dergide yayınlandı Öğrenme ve Bireysel Farklılıklar.

Poropat, eğitim kurumlarının zekaya daha az odaklanması ve bunun yerine her öğrencinin kişiliğine daha fazla dikkat etmesi gerektiğini söyledi.

"Öğrenmeye ilişkin olarak, kişilik, hem öğrencilere hem de öğretmenlere rehberlik etmek için zekadan daha yararlıdır" dedi.

“Pratik anlamda, öğrencilerin göstermeye hazır oldukları çaba miktarı ve bu çabanın odaklandığı yer, en az öğrencilerin akıllı olup olmadığı kadar önemlidir. Ve en yardımcı kişiliğe sahip bir öğrenci, bu konuda ortalama bir öğrenciden tam not alacaktır. "

Poropat, bir öğrencinin kendi kişiliğine ilişkin değerlendirmesinin, üniversite başarısını tahmin etmede zeka sıralaması kadar yararlı olduğunu keşfetti.

Bununla birlikte, öğrenciyi iyi tanıyan kişiler kişilik derecelendirmesini sağladığında tahmin yeteneği önemli ölçüde gelişir. Poropat, bu dış kişilik sıralamasının, notları tahmin etmede zekadan dört kat daha doğru olduğunu keşfetti.

Kişiliğin akademik başarıyı nasıl etkilediğini anlamanın, öğrencilerin gelecekteki başarıya ulaşmalarına yardımcı olma konusunda hayati olduğuna inanıyor.

Poropat, "Zeka testleri her zaman eğitim ve notlarla yakından bağlantılı olmuştur ve bu nedenle kimin daha başarılı olacağını tahmin etmek için güvenilmiştir" dedi.

"Kişiliğin çalışma üzerindeki etkisi, eğitim araştırmacıları ve" akıllı "oldukları için okulda başarılı olduklarını düşünen herkes için gerçekten şaşırtıcı."

Önceki araştırmalar, zeki olduğunu düşünen öğrencilerin genellikle denemeyi bıraktıklarını ve performanslarının zamanla düştüğünü, kendilerini çalışkan olarak görenlerin ise giderek daha iyi hale geldiğini göstermiştir.

Poropat, öğrenciler için en iyi haberin akademik başarı ile bağlantılı en önemli kişilik özelliklerini geliştirmenin mümkün olduğunu söyledi.

"Kişilik değişiyor ve bazı eğitimciler öğrencilerin vicdanlılığı ve açıklığı konusunda eğitim almış, bu da daha büyük öğrenme kapasitesine yol açıyor.

"Aksine, beyin jimnastiği uygulamalarının popülerliğine rağmen zekanın öğretilebileceğine dair çok az kanıt var."

Kaynak: Griffith Üniversitesi / EurekAlert