Hızlı Okuma Uygulamaları Sizi Yavaşlatabilir

Her şey için bir uygulama olduğu atasözü, uygulamanın kendisi verimsiz olsa bile alakalı kalır.

En son örnek, hareket halindeyken ve okurken gözlerimizi hareket ettirerek harcadığımız varsayılan zamanı ortadan kaldıran hızlı okuma yazılımından yararlanacak olanlar için tasarlanmış bir uygulama.

Ne yazık ki, yeni araştırmalar, okuma sırasında yaptığımız göz hareketlerinin, az önce okuduğumuz şeyi anlama yeteneğimizde gerçekten kritik bir rol oynadığını gösteriyor. Bu yüzden henüz kitaplarınızı, kağıtlarınızı ve e-okuyucularınızı atmayın.

Yeni çalışma yayınlandı Psikolojik Bilim, Psikolojik Bilimler Derneği'nin bir dergisi.

Yeni çalışmanın baş yazarı San Diego'daki California Üniversitesi'nden psikoloji bilimcisi Elizabeth Schotter, “Bulgularımız, göz hareketlerinin okuma sürecinin önemli bir parçası olduğunu gösteriyor” diyor.

“Metinle ilgili bilgileri nasıl aldığımıza ilişkin zamanlamayı ve sırayı kontrol etme yeteneğimiz, kavrayış açısından önemlidir.

"Beynimiz, gözlerimizin metin içinde nasıl hareket ettiğini kontrol ederek doğru zamanda doğru bilgiyi almamızı sağlıyor."

Araştırmalar, okuyucuların gerileme yaptığını, gözlerini metin parçalarını yeniden okumak için geri hareket ettirdiklerini, zamanın yaklaşık yüzde 10 ila 15'ini gösterdi; Schotter ve arkadaşları, bu gerilemelerin okuduğunu anlamanın temel bir bileşeni olabileceği hipotezini test ettiler.

Araştırmacılar, araştırmaya katılmaları için 40 üniversite öğrencisini işe aldı. Öğrencilere, anlamaları için cümleleri (bilgisayar ekranında gösterilen) okumaları talimatı verildi.

Bazen cümleler normal bir şekilde sunuldu; diğer zamanlarda, cümleler, katılımcılar gözlerini ondan uzaklaştırır uzaklaştırmaz X'ler ile maskelenecek ve bu kelimeye dönseler kelimeden daha fazla bilgi almalarını imkansız hale getirecek şekilde sunulmuştur.

Sonuçlar, normal okuma sırasında, öğrencilerin regresyon yapıp yapmamalarına bakılmaksızın anlama seviyelerinin yaklaşık olarak aynı olduğunu göstermiştir.

Bu sonuçlar, sadece bir şeyi anlamadığımızda gerilemeler yaptığımızı ve tekrar bakmak için geri dönerek boşluğu doldurabileceğimizi gösteriyor.

Ancak, araştırmacılar normal cümlelerden ve maskelenmiş cümlelerden gelen verileri karşılaştırdıklarında, öğrencilerin muhtemelen yardımcı olacağı zaman yeniden okuyamadıkları için maskelenmiş cümleleri anlamada zayıflık gösterdiğini buldular.

Schotter, "Okuyucular geri dönüp sözcüklerden ve cümlelerden daha fazla bilgi alamadıklarında, metni anlamaları bozulur" dedi.

Daha da önemlisi, öğrenciler basit ve aynı zamanda daha zor, muğlak cümleler için maskelenmiş cümleleri anlamada benzer bozukluklar gösterdiler, bu da regresyonların genel olarak okuduğunu anlama için kritik olduğunu düşündürdü.

Çalışma, göz hareketlerini en aza indiren ve okuyucuların okuma sırası üzerindeki kontrol miktarını sınırlayan yeni uygulamalarla açık bir şekilde ilgilidir.

Ancak, okumanın günlük yaşamlarımızla ne kadar bütünleyici olduğu göz önüne alındığında, bulgular aynı zamanda herhangi bir metni nasıl okuduğumuza dair anlayışımızla da geniş bir alaka sahiptir.

Schotter ve meslektaşları şu anda okuma sürecini daha fazla araştırmak için benzer bir görsel manipülasyonu farklı cümle türlerine uygulayan takip deneyleri planlıyorlar.

Kaynak: Psikolojik Bilimler Derneği