Genler Okul Öncesi Davranış Sorunlarına Katkıda Bulunabilir

Araştırmacılar, bazı çocukların neden okul öncesi ve çocuk bakım merkezlerinde davranış sorunları yaşarken diğerlerinin göstermediğini merak ettiler. Daha da şaşırtıcı olan, çocuğun akademik olarak ilerlemesine rağmen davranış sorunlarının ortaya çıkabileceği gözlemidir.

Oregon Eyalet Üniversitesi araştırmacıları tarafından yapılan çalışmalar, bazı çocuklar için çocuk bakımı ve okul öncesi ortamlardaki davranış sorunlarının ebeveynlerinden miras alınabileceğini buldu.

Araştırmanın baş yazarı Shannon Lipscomb, Ph.D., bulguların, öğretmenlerin ve bakıcıların en iyi çabalarına rağmen bazı çocukların bakım merkezlerinde sorunlu davranış geliştirmelerinin nedenine işaret ettiğini söyledi.

"Bunun gibi bulguların tekrarlandığını varsayarsak, o kadar çok endişelenmeyi bırakabiliriz ki tüm çocuklar merkez temelli bakım tesislerinde davranış problemleri geliştirecek, çünkü bu bir endişe olmuştur" dedi.

"Ancak (bu genetik yatkınlığa sahip) bazı çocuklar davranışlarını farklı bir ortamda, bir evde veya daha küçük bir grup boyutunda daha iyi yönetebilir."

Yeni çalışma, bazı çocukların ebeveynlerinden miras aldıkları yetersiz öz kontrol ve mizaç sorunları nedeniyle harekete geçebileceklerini gösteriyor.

Oregon Eyalet Üniversitesi ve diğer kurumlardan araştırmacılar, evlat edinme yoluyla birbirine bağlanan 233 aileden 10 eyalette veri topladılar ve çocukların yanı sıra öz ebeveynlerden de genetik veri elde ettiler.

Kendisinin bildirdiği bir mizaç ölçeğine göre, olumsuz duygu ve özdenetim oranlarının yüksek olduğu ana babaların, çocuk bakımında özdenetim eksikliği ve öfke gibi davranış sorunları ile mücadele eden çocuklara sahip olma olasılığının daha yüksek olduğunu bulmuşlardır. merkezleri.

Deneyde, araştırmacılar evlat edinen ebeveynlerin özelliklerini kontrol ettiler ve yine de genetik bağlantıya dayalı mütevazı bir etki buldular.

Lipscomb, "Çocukların genetik olarak test edilmesini önermiyoruz, ancak ebeveynler ve bakıcılar bir çocuğun ihtiyaçlarını değerlendirebilir ve daha uygun olabilecek bir ortama ulaşmalarına yardımcı olabilir," dedi.

“Bu çalışma, bazı çocukların neden büyük akran grupları ve artan sosyal etkileşimlerle bu kadar çok mücadele ettiğini açıklamamıza yardımcı oluyor. Bir öğretmen veya ebeveynle ilgili bir sorun olmayabilir, ancak biyolojik düzeyde mücadele ediyor olmaları. ''

Sonuçlar çevrimiçi olarak şurada yayınlanır: Uluslararası Davranışsal Gelişim Dergisi.

Kaynak: Oregon Eyalet Üniversitesi