Belirli Oyunlar Çocuğun Mekansal Akıl Yürütmesini Geliştirir
Yeni araştırmalar, bazı oyunların bir çocuğun önemli bilişsel becerilerini geliştirmesine yardımcı olabileceğini gösteriyor.
Rodos Koleji'nden araştırmacılar, ulusal düzeyde temsili bir çalışmadan elde edilen verileri kullanarak, sık sık bulmaca, blok ve masa oyunlarıyla oynayan çocukların daha iyi uzamsal akıl yürütme becerisine sahip olduklarını belirlediler.
Araştırma yayınlandı Psikolojik Bilim, Psikolojik Bilimler Derneği'nin bir dergisi.
Psikoloji bilimci ve baş araştırmacı Dr. Jamie Jirout, "Bulgularımız, mekansal oyunun özellikle çocukların uzamsal muhakeme becerileriyle ilişkili olduğunu gösteriyor" dedi.
"Bu önemlidir, çünkü çocuklara mekansal oyun deneyimlerine erişim sağlamak, özellikle düşük gelirli hanelerden kızlar ve çocuklar gibi tipik olarak daha düşük performansa sahip çocuklar için, mekansal gelişimi hızlandırmanın çok kolay bir yolu olabilir."
Uzay ve uzaydaki nesnelerin nasıl manipüle edileceği hakkında akıl yürütebilmek, günlük yaşamın kritik bir parçasıdır. Beceri seti işlek bir caddede gezinmemize, “montaj gerektiren” bir mobilya parçasını bir araya getirmemize, hatta bulaşık makinesini yüklememize yardımcı oluyor.
Dahası, beceriler bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) gibi akademik alanlarda başarı için özellikle önemlidir. STEM alanlarındaki mezunlar genellikle profesyoneller olarak görülürler ve yüksek oranda istihdam edilebilirler.
Jirout, "Önceki araştırmalar, uzaysal oyun etkinliklerinin çocukların mekansal muhakemesini geliştirebileceğini belirtirken, geniş ve çeşitli bir örneklemden elde edilen ilgili veriler eksikti" dedi.
Yaygın olarak kullanılan bir bilişsel yetenek testi olan Wechsler Okul Öncesi ve Birincil Zeka Ölçeği (WPPSI) revize edilip standartlaştırıldığında, Jirout ve Temple Üniversitesi'nden ortak yazar Dr. düşünme.
Jirout ve Newcombe, genel zekaya katkıda bulunan bilişsel becerilerin ölçümlerini içeren revize edilmiş WPPSI'yi almış olan dört ila yedi yaş arasındaki 847 çocuğun verilerini analiz etti.
Çocukların uzamsal yetenekleri, WPPSI'nin yaygın olarak kullanılan Blok Tasarımı alt testi aracılığıyla özellikle ölçülmüştür; burada çocuklardan kırmızı, beyaz ve yarı kırmızı / yarı beyaz yüzlere sahip küpler kullanarak belirli 2B tasarımları yeniden üretmeleri istenmiştir. Araştırmacılar ayrıca çocukların oyun davranışları ve ortak ebeveyn-çocuk etkinlikleri hakkında ebeveynlerden alınan anket verilerini de inceledi.
Araştırmacılar, ailenin sosyoekonomik durumu, cinsiyet ve genel zeka puanlarının, çocukların blok tasarım görevindeki performansıyla ilişkili olduğunu keşfettiler.
Düşük sosyoekonomik statü grubundaki çocuklar, orta veya yüksek sosyoekonomik statü gruplarındaki çocuklara kıyasla daha düşük blok tasarım puanlarına sahip olma eğilimindeydi. Ve erkeklerin blok tasarım puanları kızlardan daha yüksek olma eğilimindeydiler, ancak ancak kelime hazinesi, çalışma belleği ve işlem hızı gibi birkaç başka bilişsel yetenek de hesaba katıldığında.
Önemlisi, çocukların belirli oyuncaklarla ne sıklıkla oynadıkları da uzamsal akıl yürütme becerilerine bağlıydı.Sık sık (haftada altı defadan fazla) bulmaca, blok ve kutu oyunlarıyla oynayan çocuklar, bazen onlarla (haftada üç ila beş kez) veya nadiren / asla oynayan çocuklardan daha yüksek blok tasarım puanlarına sahipti.
Diğer oyun türlerinden hiçbiri (örn. Çizim, gürültü çıkaran oyuncaklarla oynama ve bisiklet, kaykay veya scooter sürme) veya ebeveyn-çocuk aktiviteleri (örn. Sayı becerileri öğretme, şekil öğretme, matematik oyunları oynama, anlatma Anket verilerine dahil edilen hikayeler) çocukların uzamsal yetenekleri ile ilişkilendirilmiştir.
Önceki bulgulara paralel olarak, ebeveynler, uzamsal yetenek hesaba katıldıktan sonra bile erkek çocuklarının kızlardan daha sık olarak mekansal oyuna (bulmacalar, bloklar ve masa oyunları) katıldığını bildirdi.
Uzamsal oyun ile uzamsal muhakemeyi birbirine bağlayan temel mekanizmalar daha fazla araştırma gerektiriyor, ancak bu sonuçlar çocukların mekansal oyununu hedeflemenin çocukların mekansal yeteneklerini geliştirmek için olası bir müdahale aracı olabileceğini gösteriyor.
Jirout, "Bu araştırma alanı, ebeveynler, öğretmenler, çocuk bakımı sağlayıcıları ve hatta oyuncak şirketleri gibi çocukların oyuncaklara ve oyun deneyimlerine erişimiyle etkileşime giren veya üzerinde etkisi olan herkes için pratik sonuçlar sağlama potansiyeline sahiptir" diyor.
Jirout ve Newcombe, hem gayri resmi ev tabanlı ortamlarda hem de daha resmi, sınıf temelli ortamlarda çocukların oyunlarına bakarak, mekansal oyun ile mekansal akıl yürütme arasındaki nedensel ilişkiyi netleştirmeyi amaçlayan daha fazla deneysel araştırma planlıyor.
Kaynak: Psikolojik Bilimler Derneği
