Başkalarına Yüksek Sesle Okumak Hafızayı Geliştirebilir

Montreal Üniversitesi'nden yeni bir araştırma, yüksek sesle okumanın sözlü hafızayı güçlendirebileceğini ve başka bir kişiye yüksek sesle okumanın hatırlamak için daha da iyi olduğunu öne sürüyor.

Dr. Victor Boucher'in bulguları bir sonraki sayısında yayınlanacak. Bilinç ve Biliş.

Boucher, "Yüksek sesle tekrar etmenin hafıza için iyi olduğunu biliyorduk, ancak bu, bir iletişim bağlamında yapılırsa, bilginin hatırlanması açısından etkinin daha büyük olduğunu gösteren ilk çalışma" dedi.

Çalışmada, Boucher ve Alexis Lafleur Fransızca konuşan 44 üniversite öğrencisinden ekranda bir dizi sözcükbirimi okumalarını istedi. Sözcük birimi, bir sözlükte bulunduğu gibi bir sözcüktür.

Görev sırasında katılımcılar kendi seslerini maskelemek ve işitsel geribildirimi ortadan kaldırmak için "beyaz gürültü" yayan kulaklıklar taktılar. Denekler dört deneysel koşula tabi tutuldu: kafalarında tekrarlama, dudaklarını hareket ettirirken sessizce tekrar etme, ekrana bakarken yüksek sesle tekrar etme ve son olarak birine hitap ederken yüksek sesle tekrar etme.

Dikkat dağıtıcı bir görevden sonra, testte kullanılmayan sözcükleri içeren bir listeden söyledikleri hatırladıkları sözcükleri tanımlamaları istendi.

Sonuçlar, katılımcılar kesinlikle hiçbir şey duymamış olsalar bile, egzersiz başka birinin yanında yüksek sesle yapıldığında net bir fark olduğunu göstermektedir.

Bilgiyi hatırlamanın en az etkili yolu, el hareketi yapmadan kişinin kafasını tekrarlamaktı.

Boucher, "Ses çıkarmadan eklemleme yapmanın basit gerçeği, hatırlama yeteneğimizi artıran bir sensorimotor bağlantı yaratıyor, ancak konuşmanın işlevselliğiyle ilgili ise, daha da fazlasını hatırlıyoruz" dedi.

Önceki çalışmalar, bir sesi ifade ettiğimizde beynimizde duyusal ve motor bir referans oluşturduğumuzu göstermiştir. Araştırmacılar bunun gerçekleştiğine inanıyor çünkü ağzımızı hareket ettirdiğimizde ses tellerimizin titreştiğini hissediyoruz.

“Bir veya daha fazla duyusal yönün üretilmesi, sözlü öğenin daha verimli bir şekilde hatırlanmasına izin verir. Ancak biriyle konuşmanın ek etkisi, sözlü ifadeyle ilgili duyusal-motor yönlere ek olarak, beynin iletişim bölümüyle ilişkili çok duyusal bilgiye atıfta bulunduğunu gösteriyor ”dedi Boucher.

"Sonuç, bilginin bellekte daha iyi saklanmasıdır."

Kişinin duyusal olaylarla ilgili hatırasını anımsatmak, kısmen Fransız yazar Marcel Proust'un "çocukluğunun madeleleri" nden söz ederken ima ettiği fenomendir.

Bu küçük keklerin dokusu ve tadı, ona annesini hatırlatan duygusal bir bağı yeniden canlandırdı. Ama neyi hafızamızda tutuyoruz? Epizodik ve çoklu duyusal bellek nasıl çalışır?

Bu sorular Boucher’ın çalışmasının merkezinde yer alıyor. Dilbilimdeki biçimsel yaklaşımlara, özellikle de yazı yoluyla konuşma dilinin analizine meydan okuyarak, birkaç yıldır kendi disiplini ile sinirbilim arasında köprüler kurmaya çalışmıştır.

Nöropsikoloji alanında doktora öğrencisi olan Boucher ve Lafleur başka bir deney yaptı. Boucher, "Bu sefer, Fransızca'da sözcük birimleri oluşturmayan, yani sözcük olmayan hece dizileri kullandık," dedi. Araştırmacıların beklediği gibi, verileri çeşitli deneysel koşullar arasında hiçbir fark göstermedi.

Denekler, yüksek sesle, sessizce ya da biriyle konuşurken “sözcük olmayan” dizileri daha iyi hatırlamadılar.

Profesöre göre bilginin hafızadaki sözel öğelere aşılanamaması ve duyusal bir referans içermesi, üretim koşulları arasında etkilerin olmadığını açıklar.

Boucher, "Araştırmamızın sonuçları, hafızanın tutulmasında motor duyusal deneyimlerin önemini doğruladı ve sözlü ifade ile ilişkili duyusal bölümleri daha iyi tanımlamaya yardımcı oldu" dedi.

Kaynak: Montreal Üniversitesi / EurekAlert