Kekeme Çocuklarda Beyin Gelişimi Farklı Görünüyor
Alberta Üniversitesi Kekemelik Tedavi ve Araştırma Enstitüsü yönetici direktörü Deryk Beal'e göre çalışma erken tedavi arayışının önemini gösteriyor.
Daha önceki araştırmaların, kekeme olan yetişkinlerle yapmayanların beyinleri arasındaki yapısal farklılıklara bakmak için MRI taramaları kullandığını belirtiyor.
Bu yaklaşımla ilgili sorun, taramaların kekemeliğin başlangıcından yıllar sonra gelmesi ve tipik olarak iki ila beş yaşları arasında meydana gelmesi, dedi.
Beal, "Baktığınız beyin yapısı veya işlevindeki farklılıkların, bir konuşma bozukluğuyla ömür boyu başa çıkmanın bir sonucu mu yoksa bu beyin farklılıklarının baştan beri var olup olmadığından asla emin olamazsınız" dedi. dil patoloğu.
Beal, çalışması için beş ila 12 yaşları arasında değişen 28 çocuğun beyinlerini taradı. Yarısına kekemelik teşhisi kondu; diğer yarısı bir kontrol görevi gördü.
Araştırmacının bildirdiğine göre sonuçlar, beynin alt frontal girus bölgesinin kekeme olan çocuklarda anormal şekilde geliştiğini gösterdi.
Bu önemlidir, çünkü beynin o bölümünün ifade kodlamasını kontrol ettiği düşünülüyor - beynimizin dil ve sesler hakkında anladığı bilgileri alıp konuşma hareketlerine kodlayarak, diye açıklıyor.
"Kekemeliğin özelliklerini (bir kelimedeki ilk seslerin veya hecelerin tekrarları, bir kelimedeki seslerin uzaması) düşünürseniz, bunun bir konuşma-motor-kontrol problemi olduğunu varsaymak kolaydır" dedi.
Araştırmasına Toronto Üniversitesi'nde başlayan ve U of A'da tamamlayan Beal, sonuçları, gri madde hacimlerinin kekemelik tedavisinden nasıl etkilendiğini görmek için test etmeye yönelik ilk adım olarak görüyor. Ayrıca kekeme olan çocuklar ile kekemeyenler arasındaki motor sekans öğrenme farklılıkları hakkındaki anlayışı artırması gerektiğini belirtti.
"Bu çocuklarda motor öğrenimi hakkında ne kadar çok şey bilirsek, tedavimizi o kadar çok ayarlayabiliriz - onu daha kısa sürede verir, daha etkili bir şekilde sunarız" dedi.
Çalışma dergide yayınlandı Korteks.
Kaynak: Alberta Üniversitesi
