Duygusal Zekası Yüksek Öğrenciler Okulda Daha İyi Olabilir

Amerikan Psikoloji Derneği tarafından yayınlanan yeni bir araştırmaya göre, duygusal zekası yüksek öğrenciler - duyguları etkili bir şekilde anlama ve yönetme yeteneği - daha az yetenekli akranlarına kıyasla daha iyi notlar ve standart test puanları alma eğilimindedir.

Carolyn MacCann, "Yüksek zeka ve vicdanlı bir kişiliğin akademik başarı için gerekli olan en önemli psikolojik özellikler olduğunu bilmemize rağmen, araştırmamız öğrencilerin başarılı olmasına da yardımcı olabilecek üçüncü bir faktörü, duygusal zekayı vurgulamaktadır," dedi. Sydney Üniversitesi ve çalışmanın baş yazarı.

"Akıllı ve çalışkan olmak yeterli değil. Öğrenciler ayrıca okulda başarılı olmak için duygularını anlayabilmeli ve yönetebilmelidir. "

MacCann'e göre, akademik araştırma alanı olarak duygusal zeka kavramı nispeten yenidir ve 1990'lara dayanmaktadır.

Okullardaki sosyal ve duygusal öğrenme programlarının akademik performansı iyileştirmede etkili olduğuna dair kanıtlar olsa da, bunun daha yüksek duygusal zekanın akademik başarı ile ilişkili olup olmadığına dair ilk kapsamlı meta-analiz olabileceğine inanıyor.

Araştırma için ekip, 1998 ile 2019 arasında 27 ülkeden 42.000'den fazla öğrenciyi temsil eden 160'tan fazla araştırmanın verilerini analiz etti.% 76'dan fazlası İngilizce konuşulan ülkelerdendi. Öğrencilerin yaşları ilkokuldan üniversiteye kadar değişiyordu.

Araştırmacılar, daha yüksek duygusal zekaya sahip öğrencilerin, daha düşük duygusal zeka puanlarına sahip olanlara göre daha yüksek notlar ve daha iyi başarı testi puanları alma eğiliminde olduklarını buldular. Bu bulgu, zeka ve kişilik faktörlerini kontrol ederken bile geçerliydi.

Araştırmacıları en çok şaşırtan şey, yaştan bağımsız olarak kurulan bağlantıydı.

Duygusal zekanın akademik performansı neden etkileyebileceğine gelince, MacCann bir dizi faktörün devreye girebileceğine inanıyor.

“Daha yüksek duygusal zekaya sahip öğrenciler, akademik performansı olumsuz etkileyebilecek kaygı, can sıkıntısı ve hayal kırıklığı gibi olumsuz duyguları daha iyi yönetebilirler” dedi.

"Ayrıca, bu öğrenciler çevrelerindeki sosyal dünyayı daha iyi yönetebilir ve öğretmenler, akranlar ve aileyle daha iyi ilişkiler kurabilir ve bunların hepsi akademik başarı için önemlidir."

Son olarak, insan motivasyonunu ve duygusunu anlama gibi duygusal zeka için gerekli beceriler, tarih ve dil gibi belirli konularda ustalaşmak için gerekli becerilerle örtüşebilir ve MacCann'e göre öğrencilere bu konu alanlarında avantaj sağlayabilir.

Örnek olarak MacCann, matematik ve bilimde iyi ancak duygusal zekası düşük olan Kelly adlı varsayımsal bir öğrencinin okul gününü anlattı.

“Başkalarının sinirlendiğini, endişelendiğini veya üzgün olduğunu görmekte güçlük çekiyor. İnsanların duygularının gelecekteki davranışlara nasıl neden olabileceğini bilmiyor. Kendi duygularını düzenlemek için ne yapacağını bilmiyor ”dedi MacCann.

Sonuç olarak Kelly, en yakın arkadaşı Lucia'nın kötü bir gün geçirdiğini fark etmez ve bu, Lucia'nın duyarsızlığı yüzünden ona kızmasına neden olur. Daha sonra Lucia, Kelly'ye (genellikle yaptığı gibi) daha sonra İngiliz edebiyatı dersinde yardımcı olmuyor; bu, kitaplarda ve oyunlarda karakterlerin motivasyonlarını ve duygularını analiz edip anlamasını gerektirdiği için sık sık mücadele ettiği bir sınıf.

Kelly, İngiliz edebiyatında diğer öğrencilerin kolay bulduğu işi yapamayacağı için utanıyor. Ayrıca Lucia'nın ona kızması da üzülüyor. Bu duyguları sallayamıyor gibi görünüyor ve bir sonraki sınıftaki matematik problemlerine konsantre olamıyor ”dedi MacCann.

"Kelly, düşük duygu yönetimi becerisi nedeniyle olumsuz duygularından geri dönemiyor ve iyi olduğu konularda bile kendini zor durumda buluyor."

MacCann, düşük duygusal zekaya sahip olanları belirlemek ve hedeflemek için öğrencilerin yaygın olarak test edilmesine karşı uyarıyor çünkü bu, bu öğrencileri damgalayabilir. Daha ziyade, ek öğretmen eğitimi ve öğretmenin refahı ve duygusal becerilerine odaklanma dahil olmak üzere tüm okulu içeren müdahaleler önermektedir.

"Duygusal beceri gelişimini mevcut müfredata entegre eden programlar faydalı olacaktır, çünkü araştırmalar eğitimin dış uzmanlar yerine öğretmenler tarafından yürütüldüğünde daha iyi sonuç verdiğini göstermektedir" dedi. "Yalnızca duygusal zekası düşük olanlar değil, herkes için becerilerin artırılması herkese fayda sağlayacaktır."

Çalışma dergide yayınlandı Psikolojik Bülten.

Kaynak: Amerikan Psikoloji Derneği