Bilinmeyeni Çözmek İçin Çocuklar Kelimelere Yetişkinlerden Daha Az Güveniyor
Yetişkinlerin aksine, küçük çocuklar yeni nesneleri sınıflandırmak için kelimelere veya etiketlere daha az güvenirler ve bunun yerine dünyayı esasen başka yollarla öğrenirler.
Ohio Eyalet Üniversitesi'nin 4-5 yaşındaki çocukları içeren yeni bir araştırmasında araştırmacılar, yetişkinlerin eşyaları sınıflandırmak için kullandıkları etiketlerin - "köpek" veya "kalem" gibi - düşünceyi etkilemek için aynı gücü taşımadığını keşfetti. çocukların.
"Yetişkinler olarak, kelimelerin çok öngörücü olduğunu biliyoruz. Ohio Eyalet Üniversitesi'nde çalışmanın eş yazarı ve psikoloji profesörü ve üniversitenin Bilişsel Bilimler Merkezi direktörü Vladiir Sloutsky, size rehberlik etmesi için kelimeleri kullanırsanız, sizi çoğu kez hayal kırıklığına uğratmaz, dedi.
"Ancak çocuklar için kelimeler, bir nesneyi sınıflandırmaya çalışırken göz önünde bulundurulması gereken birçok özellik arasında yalnızca bir başka özelliktir."
Örneğin, güvendiğiniz birinin size kaleme benzeyen bir nesne gösterdiğini ve bunun bir kayıt cihazı olduğunu söylediğini varsayalım, dedi Sloutsky. İlk içgüdünüz, mikrofonun nerede saklanacağını ve onu nasıl açıp kapatabileceğinizi görmek için kaleme bakmak olabilir.
Sloutsky, "Bunun bir tür casusluk aracı olduğunu düşünebilirsiniz, ancak bir kalem gibi görünse bile onu bir kayıt cihazı olarak anlamakta zorlanmayacaksınız," dedi. "Yetişkinler, kelimelerin bir şeyleri sınıflandırmada benzersiz bir güce sahip olduğuna inanıyor, ancak küçük çocuklar aynı şekilde düşünmüyor."
Çalışma, çocukların dili öğrendikten sonra bile, bilim adamlarının düşündüğü kadar düşüncelerini yönetmediğini gösterdi.
Ohio Eyaleti'nde psikoloji alanında yüksek lisans öğrencisi olan Wei (Sophia) Deng ile araştırmayı yürüten Sloutsky, “Çocuklar, kelimelerin öğeleri etiketlemek için güvenilir bir şekilde kullanılabileceğini ancak gelişim süreci boyunca anlamaya başladılar” dedi.
Çalışma iki ilgili deneyi içeriyordu. İlk deney, 4-5 yaş arası 13 okul öncesi çocuğu ve 30 üniversite çağındaki yetişkini içeriyordu. Katılımcılar, araştırmacıların "flurp" veya "jalet" olarak tanımladığı iki farklı kurgusal yaratığın renkli çizimlerine baktı. Her yaratık, beş özelliklerinin rengi ve şekli bakımından farklıydı: vücut, eller, ayak antenleri ve kafa. Örneğin, flurplar tipik olarak ten rengi kare antenlere sahipti ve jaletler genellikle gri renkli üçgen antenlere sahipti.
Araştırmacılar, her bir hayvanın başını özellikle belirgin veya dikkat çekici hale getirdi ve vücudun hareket eden tek parçası buydu. Flurp'un yukarı ve aşağı hareket eden pembe bir kafası vardı ve jale'in yana doğru hareket eden mavi bir kafası vardı.
Gönüllüler flurp ve jaletin fiziksel özelliklerini öğrendikten sonra iki koşulda test edildi. İlk koşulda, katılımcılara yaratıklardan birinin tüm özelliklerine sahip olmasa da bazılarına sahip olan bir canlının resmi gösterildi ve bunun bir flurp veya jalet olup olmadığı soruldu. Başka bir durumda, altı özelliğinden birine sahip olan bir yaratık gösterildi ve ardından katılımcılardan hangi parçanın eksik olduğunu bulmaları istendi.
En önemli testte denekler, diğer hayvana ait olan çok belirgin hareketli kafa dışında, tipik vücut bölümlerinin çoğuyla etiketlenmiş bir yaratığa baktılar. Katılımcılara daha sonra resimde hangi hayvanın olduğu soruldu.
Sloutsky, “Çocukların yaklaşık yüzde 90'ı başlarının söylediklerini uyguladı - etiket ve diğer tüm özellikler diğer hayvanı önerse bile” dedi. "Etiket sadece başka bir özellikti ve onlar için en göze çarpan özellik olan hareketli kafa kadar önemli değildi."
Yetişkinler etikete çok daha fazla güveniyordu - yaklaşık yüzde 37'si seçimlerine rehberlik etmek için yaratığın adını kullanırken, hareketli kafayı kullananların yüzde 31'i. Kalan yüzde 31 karışık tepkiler verdi.
Ancak, gönüllülerin daha önce hiç flurp ve jale duymadıkları için kafalarının karışık olma olasılığını ortadan kaldırmak için araştırmacılar başka bir deney yaptı. İkinci deney, hayvanlara daha tanıdık isimler verilmiş olması dışında birincisine benziyordu: flurp ve jale yerine "et yiyiciler" ve "havuç yiyenler".
Bu durumda, yetişkinler ve çocuklar arasındaki fark daha da belirgindi: Yetişkinlerin yaklaşık üçte ikisi bir seçim yapmak için etikete güvendi, yüzde 18'i hareketli kafaya güvendi ve yüzde 18'i karışık yanıt verenlerdi. Çocukların sadece yüzde 7'si etiketlere güvenirken, hareketli kafaya güvenen yüzde 67 ve karma yanıt verenlerin yüzde 26'sı.
Sloutsky, bu sonuçların, dilin bilişi nasıl etkilediğine dair anlayışımıza katkıda bulunduğunu ve ebeveynlerin çocuklarıyla iletişim kurmalarına ve öğretmelerine yardımcı olabileceğini söyledi.
"Geçmişte, şeyleri çocuklar için adlandırırsak, etiketlerin gerisini halledeceğini düşünmüştük: çocuklar, aynı adı taşıyan iki şeyin bir şekilde birbirine benzediğini veya birlikte yürüdüklerini çıkaracaklardır" dedi.
Artık bunu varsayamayız. Gerçekten bir şeyleri etiketlemekten daha fazlasını yapmamız gerekiyor. "
Araştırma dergide çevrimiçi olarak yer alıyorPsikolojik Bilim.
Kaynak: Ohio Eyalet Üniversitesi
