Sohbet, Çocukların Beyin Gelişimini Artırır

Yeni araştırmalar, bir yetişkin ile bir çocuk arasındaki konuşmanın çocuğun beynini değiştirdiğini ortaya çıkardı.

Massachusetts Institute of Technology'deki bilişsel bilimciler, dört ile altı yaş arasındaki çocuklar üzerinde yaptıkları bir çalışmada, beyin fizyolojisi ve dil becerilerinde buldukları farklılıkların büyük bir kısmının "konuşma dönüşleri" sayısındaki farklılıklardan kaynaklandığını keşfetti. çocuklar.

Araştırmacılara göre bulgular, ebeveynlerin çocuklarının dili ve beyin gelişimi üzerinde onları sadece sohbet ederek önemli bir etkiye sahip olabileceğini gösteriyor.

“Önemli olan sadece çocuğunuzla konuşmak değil, çocuğunuzla konuşmaktır. Harvard ve MIT'de yüksek lisans öğrencisi ve makalenin baş yazarı Rachel Romeo, "Bu sadece çocuğunuzun beynine dil dökmekle ilgili değil, onlarla gerçekten bir sohbeti sürdürmek" dedi. Psikolojik Bilim.

Araştırmacılar, fonksiyonel manyetik rezonans görüntüleme (fMRI) kullanarak, beynin konuşma dönüşlerinin sayısıyla ilişkili dile tepkisindeki farklılıkları belirlediler.

Daha fazla konuşma yaşayan çocuklarda, çalışmanın bulgularına göre, beynin konuşma üretimi ve dil işlemeyle ilgili bir parçası olan Broca bölgesi, hikaye dinlerken çok daha aktifti. Bu beyin aktivasyonu daha sonra çocukların dil değerlendirmelerindeki puanlarını tahmin etti.

“Makalemiz hakkında gerçekten yeni olan şey, evde aile sohbetinin çocuklarda beyin gelişimi ile ilişkili olduğuna dair ilk kanıtı sağlamasıdır. MIT'de Sağlık Bilimleri ve Teknolojisinde Grover M. Hermann Profesörü ve çalışmanın kıdemli yazarı olan kıdemli yazar Dr. John Gabrieli, ebeveyn konuşmalarının beynin biyolojik büyümesini etkilemesi neredeyse büyülü ”dedi.

1995 yılında yapılan bir dönüm noktası araştırması, yüksek gelirli ailelerin çocuklarının, yaşamlarının ilk üç yılında, düşük gelirli ailelerin çocuklarına göre yaklaşık 30 milyon daha fazla kelime duyduğunu buldu. Bu "30 milyon kelimelik boşluk", kelime dağarcığı, dil gelişimi ve okuduğunu anlama testlerindeki önemli farklılıklar ile ilişkilidir.

Araştırmacılar, yeni çalışmadan önce, "kelime boşluğunun" beyindeki farklılıklara nasıl dönüşebileceği hakkında çok az şey bilindiğini belirtti. Bu nedenle, farklı sosyoekonomik geçmişlere sahip çocukların beyin taramalarını karşılaştırarak bu farklılıkları bulmaya başladılar.

Araştırmanın bir parçası olarak, araştırmacılar, her çocuk tarafından konuşulan veya duyulan her kelimeyi kaydetmek için Dil Çevre Analizi (LENA) adlı bir sistem kullandılar. Araştırmacılar, çocuklarının araştırmaya katılmasını kabul eden ebeveynlere, çocuklarının kayıt cihazını uyandıkları andan yatağa gitmelerine kadar iki gün boyunca takmaları söylendi.

Kayıtlar daha sonra üç ölçüm sağlayan bir bilgisayar programı tarafından analiz edildi: çocuk tarafından söylenen kelimelerin sayısı, çocuğa söylenen kelimelerin sayısı ve çocuğun ve bir yetişkinin kaç kez "konuşma dönüşü" aldığı - her ikisi tarafından başlatılan bir ileri-geri değişim.

Araştırmacılar, konuşma dönüşlerinin sayısının çocukların kelime bilgisi, dil bilgisi ve sözlü akıl yürütme dahil olmak üzere standartlaştırılmış dil becerisi testlerindeki puanlarıyla güçlü bir şekilde ilişkili olduğunu buldular.

Konuşma dönüşlerinin sayısı, çocuklar bir fMRI tarayıcısının içindeyken hikayeler dinlediklerinde Broca bölgesinde daha fazla faaliyetle de bağlantılıydı.

Araştırmacılar, bu korelasyonların, duyulan kelime sayısı ile dil puanları arasındaki ve duyulan kelime sayısı ile Broca bölgesindeki aktivite arasındaki korelasyonlardan çok daha güçlüydü.

Romeo'ya göre bu sonuç, diğer yeni bulgularla örtüşüyor.

"Ama hala 30 milyon kelimelik bir boşluk olduğuna dair popüler bir fikir var ve bu çocuklara kelimeleri dökmemiz gerekiyor - sadece onlarla bütün gün konuşun ya da belki onlarla konuşacak bir televizyonun önüne oturun. "Dedi. "Bununla birlikte, beyin verileri, nöral işlemeyle daha güçlü bir şekilde ilişkili olan bu etkileşimli diyalog gibi göründüğünü gösteriyor."

Araştırmacılar, etkileşimli sohbetin çocuklara başka bir kişinin ne söylemeye çalıştığını anlama ve uygun bir şekilde yanıt verme yeteneği dahil olmak üzere iletişim becerilerini uygulama fırsatı verdiğine inanıyor.

Daha yüksek gelirli ailelerden gelen çocuklar ortalama olarak daha fazla dile maruz kalırken, çok sayıda konuşma dönüşü yaşayan düşük gelirli ailelerin çocukları, daha yüksek gelirli ailelerden gelen çocuklara benzer dil becerilerine ve Broca bölgesi beyin aktivitesine sahipti. çalışmanın bulgularına göre.

“Analizimizde, sosyoekonomik durumdan bağımsız olarak, karşılıklı konuşma farkı yaratan şey gibi görünüyor. Aynı zamanda beyin ve bilişsel bilimler profesörü olan Gabrieli, "Bu tür bir sıra alma, daha yüksek sosyoekonomik statüye sahip ailelerde daha sık görülür, ancak daha düşük gelirli veya ebeveyn eğitimi olan ailelerden gelen çocuklar, aynı faydaları karşılıklı konuşmadan da gösterdi" dedi. ve MIT'nin McGovern Beyin Araştırmaları Enstitüsü üyesidir.

Araştırmacılar, bulgularının ebeveynleri küçük çocuklarıyla daha fazla konuşmaya teşvik edeceğini umuyor. Araştırmacılar, bu çalışma dört ila altı yaş arasındaki çocuklarda yapılmış olsa da, bu tür bir sıra alma, ileri geri sesler çıkararak veya yüzler yaparak çok daha küçük çocuklarla da yapılabilir.

Kaynak: MIT