Sosyal Medya, Facebook ve Twitter Kullanımı Üniversite Birinci Sınıf Öğrencilerinin Notlarına Zarar Verebilir

Yeni bir araştırma çalışması, üniversite birinci sınıf öğrencileri arasında medyanın yaygın kullanımının akademik performansı tehlikeye atabileceğini ortaya koyuyor.

Çalışma, medyanın akademik sonuçlar üzerindeki etkilerinin mekanizmalarını keşfeden ilk çalışmalardan biridir.

Araştırmacılar, mesajlaşmadan cep telefonlarında sohbet etmeye, Facebook'ta durum güncellemeleri yayınlamaya kadar medya kullanımının birinci sınıf kız öğrencilerin notlarını düşürebileceğini belirlediler.

Sosyal medyanın yaygın kabul gördüğü göz önüne alındığında, araştırmacılar, profesörlere sosyal medyayı sınıflarına entegre etmelerini ve öğrencilerin medyaya daldırmadan ara verme ihtiyacı konusunda danışmanlık vermelerini tavsiye ediyor.

Araştırmacılar, birinci sınıf kadınlarının neredeyse yarısını - 12 saat - bir tür medya kullanımı, özellikle mesajlaşma, müzik, İnternet ve sosyal ağlarla uğraşarak geçirdiklerini belirlediler.

Araştırmacılar, medya kullanımının genellikle daha düşük not ortalamaları (GPA'lar) ve diğer olumsuz akademik sonuçlarla ilişkili olduğunu keşfettiler.

Ancak, gazete okumak ve müzik dinlemenin aslında olumlu bir akademik performansla bağlantılı olması gibi iki istisna vardı.

Dergi tarafından çevrimiçi olarak bildirilen araştırma bulguları Gelişen Yetişkinlik, erken yetişkinlikte medya kullanımına ilişkin yeni bilgiler sunun.

Uzmanlar, üniversitenin birçok gencin ilk kez bağımsız olarak yaşadığı ve ebeveyn izlemesinden önemli ölçüde özgür olduğu bir dönem olduğunu söylüyor.

“Medya kullanımı ve akademisyenlerle ilgili araştırmaların çoğu, yeni üniversite öğrencileri yerine ergenlere odaklandı veya yalnızca birkaç medya biçimini inceledi.

Baş yazar Jennifer L. Walsh, Ph.D. "Bu nedenle, sosyal ağlar ve mesajlaşma gibi ancak son yıllarda popüler hale gelen etkinlikler de dahil olmak üzere daha geniş bir medya yelpazesinin etkisini merak ettik" dedi.

"Medya kullanımı ve akademisyenleri inceleyen çok sayıda boylamsal çalışma olmadığı için medya kullanımının sonraki okul performansıyla nasıl ilişkili olduğunu da bilmek istedik."

Walsh ve meslektaşları, birinci sınıflarının başında kuzeydoğudaki bir üniversitede 483 birinci sınıf üniversiteli kadın ile anket yaptı.

Öğrencilere, 11 medya türünü (televizyon, film, müzik, internette gezinme, sosyal ağ, cep telefonuyla konuşma, mesajlaşma, dergi, gazete, okulla ilgili olmayan kitaplar ve video oyunları) kullanmaları soruldu.

Müfettişler, öğrencilerin geçen hafta hafta içi ve hafta sonları medya kullanımlarını değerlendirdiler.

Bu bulgular öğrenci not ortalaması ve akademik güven, davranışlar ve problemler hakkındaki anket raporları ile ilişkilendirilmiştir.
Walsh, çalışmanın bazı ilginç bulgular ortaya çıkardığını söyledi.

Araştırmacılar, üniversiteli kadınların günde yaklaşık 12 saat medya kullandıklarını gösteren verilere ek olarak, cep telefonları, sosyal ağlar, film / televizyon izleme ve dergi okumanın akademik performanslarını hesaba kattıktan sonra sonraki akademik sonuçlarla en olumsuz şekilde ilişkili olduğunu buldular.

Peki medya kullanımı ve akademik performans tam olarak nasıl bağlantılıdır?

Walsh, "Bazı medya türlerini kullanarak daha fazla zaman harcayan kadınların ödevlerini tamamlamak ve derse devam etmek gibi daha az akademik davranış, daha düşük akademik güven ve uyku eksikliği ve madde kullanımı gibi okul çalışmalarını etkileyen daha fazla sorun olduğunu bildirdiklerini gördük," dedi.

Araştırmacılar ayrıca, bulguların sosyal medyanın üniversite öğrencilerinin hayatındaki merkezi rolünü gösterdiğine inanıyor ve bu medya türlerinin kampüste değil, kampüste daha fazla kullanıldığını öne sürüyor.

Walsh, "Sosyal ağların ve mobil teknolojinin popülaritesi göz önüne alındığında, eğitimcilerin öğrencilerin bu medya formlarını kullanımını azaltması pek olası görünmüyor" dedi.

"Bunun yerine, profesörler, öğrencilere ödevlerini hatırlatmak, onları kaynaklara yönlendirmek ve sınıf arkadaşlarıyla bağlantı kurmak için sosyal medyayı sınıflarına entegre etmeyi hedefleyebilir."

Araştırmacılar ayrıca, akademik danışmanların üniversite öğrencilerinin medya kullanımını değerlendirmeyi ve onları özellikle sınıfta, ders çalışırken veya ödevleri tamamlarken medyadan ara vermeye teşvik etmeyi düşünebileceğini de belirtti.

Kaynak: Ömrü