İyi Saklanan Sırrım

25 yılı aşkın bir süredir ara sıra büyük bir üniversitede yardımcı yazı öğretmeniyim. Birinci sınıf düzeyinde dersler veriyorum - College English I ve II.

College English I'de öğrenciler, tez cümleleri etrafında çeşitli denemeler düzenlemeyi öğrenirler. Bu sınıf için okumalar kurgusal olmayan bir antolojiden denemelerden oluşuyor. College English II'de öğrenciler, dış kaynakları kendi ikna edici belgelerine nasıl dahil edeceklerini öğrenirler. Bu daha gelişmiş kurs için okuma, belirli bir tema etrafında düzenlenmiş bir dizi tam uzunlukta metinden oluşur.

Bir yıl tema kitaplar yasaklandı. Öğrenciler okur Kafesli Kuşun Neden Şarkı Söylediğini Biliyorum, Maya Angelou tarafından; Fareler ve erkeklere dairJohn Steinbeck tarafından; Çavdardaki AvcıJ.D. Salinger tarafından; ve Mavi Göz, Yazan Toni Morrison.

Uzun yıllar "engelli edebiyatı" temasını kullandım - kendi zihinsel veya fiziksel engelleriyle uğraşan karakterler hakkında romanlar, oyunlar ve anılar. O sınıfta kullandığım kitaplara örnekler: 4 Temmuz'da doğduRon Kovic tarafından; Kız, KesildiSusanna Kaysen tarafından; Guguk Kuşu'nun Üzerinden Bir UçtuKen Kesey tarafından; ve Fil Adam, Bernard Pomerance tarafından.

Sık sık engellilik temasını kullanarak yazı yazmayı öğretmeme rağmen, kendi engelimden - bipolar hastalığımdan asla bahsetmemeyi pratik yapıyorum. Akıl hastalığımı çeşitli nedenlerle öğrencilerime (veya bu konuda personele) ifşa etmiyorum:

• Güvenilirliğimi kaybedebilirim. İnsanlar kötü bir muhakeme sahip olduğumu veya gerçeklikle temastan koptuğumu düşünebilir.
• Açıklamam, gerçek psikiyatrik yardıma ihtiyacı olan öğrencileri bana fazlasıyla güvenmeye teşvik edebilir. Öğrencilere kötü tavsiyeler verebilirim.
• Açıklama beni utandırır. Hastalığımla boğuşurken utanan tek kişi ben değilim.
• Öğrencilerin benim sorunlarım ve sorunlarımla uğraşmasına gerek yok. Malzemeyi öğrenmek, işi yapmak ve devam etmek için okula gidiyorlar.
• İnsanlar bilgiyi bana karşı kullanabilir. Üniversite siyasetinin berbat olabileceğini bilmediğim kadar saf değilim.
• İnsanlar önyargılı ve damgalama çok büyük. Neredeyse 2016 olmasına rağmen akıl hastalığı olumsuz bir karakter özelliği olarak görülüyor.
• Bu kimseyi ilgilendirmez. Yeterince söylendi.

Birçok kez kendi kuralımı çiğnemek için baştan çıkarıldım. Bir keresinde bir kız öğrenci intihara meyilli olduğunu sınıfa açıkladı. Üç kez kendini bir otobüsün önüne atmaya çalıştığını itiraf etti. Tanrıya şükür başarılı olamamıştı. Belli ki acı çekiyordu.

Onunla açıkça dertleşmemek içimdeki her şeyi aldı. Depresyonun ne kadar acı verdiğini biliyorum. Ona duyguyu bildiğimi söylemek ne zarar verirdi? Yine de, günaha karşı direndim; Hayatımın bu çok önemli yönünü ifşa etme riskini alamazdım. Onun iyiliği için sessiz kaldım.

Başka bir sefer, yakın zamanda anksiyete bozukluğu teşhisi konmuş bir öğrencim vardı. Bunun hakkında biriyle konuşmak istediğini söyleyebilirdim, ama ben olmamalıydım. Öğretmen olarak sınırlar koymak lazım. Öğrencilerden biraz uzak durması gerekir.

Doğru şeyi yaptığımdan emin miyim?

Evet.