Cinsel Taciz Zorbalığın Ortak Bir Parçası Olabilir

Cinsel taciz, zorbalık ve gençlere yönelik şiddet uzmanı Dorothy L. Espelage, Ph.D.

Texas City, Teksas'ta bir genç olan Brandy Vela'nın son genç intiharı buna bir örnektir. Vela'nın ebeveynlerine göre, genç, aylarca süren zorbalık ve cinsel tacizin ardından kısmen kısa mesajlar ve sosyal medya yoluyla ölümcül bir şekilde kendini vurdu.

Espelage kısa süre önce Illinois'deki okul çocukları arasında zorbalık ve cinsel taciz arasındaki bağlantıları inceleyen beş yıllık bir araştırmaya öncülük etti.

Araştırma için ankete katılan ortaokul öğrencilerinin yaklaşık yarısı - yüzde 43 - önceki yıl içinde cinsel yorumlar, şakalar veya jestler gibi sözlü cinsel tacizin kurbanı olduklarını bildirdi.

Araştırmacılar, ortaokuldan liseye kadar 1.300 Illinois gencini takip ederek, zorbalık ve cinsel tacizle ilişkili risk faktörlerini ve faillerin özelliklerini incelediler.

Dört ortaokuldan öğrenciler anketleri tamamladı ve bazı gençlerle ve öğretmenleriyle de araştırmacılar tarafından röportaj yapıldı.

Müfettişler, sözlü tacizin fiziksel cinsel taciz veya cinsel saldırıdan daha yaygın olduğunu, ancak öğrencilerin yüzde 21'inin cinsel bir şekilde dokunulduğunu, yakalandığını veya sıkıştırıldığını ve yüzde 18'inin akranlarının müstehcen bir şekilde onları fırçaladığını söyledi.

Öğrenciler ayrıca failleri öpmeye zorlandıklarını, özel alanlarına izinsiz dokunulduğunu ve "pantolon giydirildiklerini" bildirdi; pantolonlarının veya şortlarının toplum içinde başka biri tarafından sarsılması.

Araştırmaya katılan öğrencilerin yaklaşık yüzde 14'ü cinsel söylentilerin hedefi olduğunu ve yüzde 9'u okul soyunma odaları veya banyolarında cinsel içerikli grafitilere maruz kaldıklarını bildirdi.

Espelage'a göre, “ergenler arasında cinsel taciz, özellikle homofobik zorbalık olmak üzere, doğrudan zorbalıkla ilgilidir.

Espelage, homofobik isim takmanın beşinci ve altıncı sınıftaki zorbalar arasında diğer öğrenciler üzerinde güç göstermenin bir yolu olarak ortaya çıktığını söyledi.

Eşcinsel isim takmanın ve şakaların hedefi olan gençler, karşı cinsten akranlarına cinsel tacizde bulunarak gey veya lezbiyen olmadıklarını göstermek zorunda hissederler.

Araştırmaya katılan öğrencilerin yaklaşık yüzde 16'sı homofobik isim takmanın veya şakaların hedefi olduklarını ve gençlerin yaklaşık yüzde beşi bu tacizin sık sık başlarına geldiğini bildirdi.

Anketlerde gençlere en üzücü cinsel taciz deneyimleri hakkında açık uçlu bir soru soruldu.

Mağdur olduğunu belirten öğrencilerin yüzde 14'ü, olayların "anlamsız" olması veya şaka amaçlı olması nedeniyle akranlarının davranışlarının "gerçekten cinsel taciz" olmadığını yazarak deneyimlerini reddetti.

Espelage, "En şaşırtıcı ve endişe verici olan şey, bu gençlerin, onları çok üzücü olarak nitelendirmelerine rağmen, bu deneyimleri görmezden gelmeleriydi" dedi.

“Öğrenciler bu davranışların ciddiyetini kısmen anlayamadılar çünkü öğretmenler ve okul yetkilileri bunlara değinmediler. Önleme programlarının bu küçümsemeye neden olan şeyi ele alması gerekiyor. "

Araştırmacılar, cinsel taciz deneyimlerini önemsemeyen gençlerin homofobik isim takmayı gerçekleştirme olasılıklarının daha yüksek olduğunu buldu.

Öğrenciler bu cinsel taciz olaylarının büyük bir kısmının okul koridorları, sınıflar, spor salonu soyunma odaları veya spor salonu sınıfları gibi fakülte ve personel üyelerinin görünürde şahit olabileceği yerlerde meydana geldiğini bildirirken, araştırmacılar birçok öğretmen, okul yetkilisi ve personelin üyeler, okullarında cinsel taciz olduğunu kabul etmediler.

Espelage, bu yetişkinlerin çoğunun, okul bölgesi veya federal politikalar tarafından öğrencileri cinsel tacizden korumak için yetkilendirildiklerinden habersiz olduklarını söyledi.

Espelage, "Bu bulgular, ABD okul bölgelerinde cinsel tacizi önleme çabalarını bir öncelik haline getirmenin önemini vurguluyor ve bu, öğrencilerin, öğretim üyelerinin ve personelin, okul yöneticilerinin ve okul psikologları gibi uygulayıcıların çabalarını gerektirecek" dedi.

“Okulların, cinsel tacizi açıkça tanımlayan ve bu tür davranışlarda bulunmaya karşı düzenlemeler getiren, sürekli olarak uygulanan bir politikaya sahip olması gerekir. Okul görevlileri ayrıca öğretim üyeleri ve personel için bu olayların nasıl ele alınacağı ve cinsel tacizle ilgili öğrenci bildirimlerine nasıl uygun şekilde yanıt verilebileceği konusunda yönergeler sağlamalıdır. "

Cinsel taciz deneyimleri, öğrencilerin yaşına, ırkına ve cinsiyetine bağlı olarak sosyo-demografik gruplar arasında farklılık gösteriyordu. Araştırmacılar, örneğin, kadınlar cinsel taciz konusunda en büyük risk altındayken, Afrikalı-Amerikalı kız ve erkek çocuklarının romantik partnerler tarafından mağdur edilme riskinin en yüksek olduğu görüldü.

Kaynak: Illinois Üniversitesi