Bakıcıyla Sesleri Paylaşmak Çocuğun Konuşmayı Öğrenmesine Yardımcı Olur

Yeni araştırmalar, ebeveynler ve çocuklar birbirleriyle “konuştuklarında” gelişen sosyal geri bildirim döngüsünün dil gelişimi için önemli olduğunu öne sürüyor.

Dahası, döngü daha az yaşanıyor gibi görünüyor ve otistik çocuklarla olan etkileşimlerde güç azaldı.

Çalışma bulguları yakında çıkacak olan Psikolojik Bilim, Psikolojik Bilimler Derneği'nin bir dergisi.

Merced'deki California Üniversitesi'nden psikolojik bilim adamı ve çalışma yazarı Dr. Anne S. Warlaumont, "Bu döngü muhtemelen bir çocuğun gelişimi boyunca kademeli etkilere sahip" dedi.

"Nasıl çalıştığını anlamak ve çocuklar günlük yaşamlarını sürdürürken bileşenlerini izleyebilmek, sonunda ebeveynlerin ve diğer yetişkinlerin otistik çocuklarla en etkili şekilde etkileşim kurmasına yardımcı olmak için daha iyi stratejilere yol açabilir."

Warlaumont, "Son teknolojik gelişmeler, insanların gün boyunca çocukların çıkardığı ve duyduğu tüm sesleri kaydetmesini ve bu verileri otomatik olarak etiketlemesini sağlıyor" dedi. Araştırmacılar, bu araçlarla, çocuk ve bakıcının birbirleri üzerinde sahip olduğu ince, anlık etkileri tespit edebilir.

“Bu yerel etkiler, çocukların hayatlarının ilk birkaç yılında deneyimledikleri milyonlarca değişimden fazlasını oluşturuyor gibi görünüyor ve bu da çocukların ürettiği ses türlerinde önemli farklılıklara neden oluyor” dedi.

Warlaumont ve LENA Araştırma Vakfı ve Memphis Üniversitesi'ndeki ortak yazarları, ebeveynlerin çocukların seslerine nasıl tepki verdiğini daha iyi anlamak için, sekiz aydan dört yaşına kadar bakıcıların ve çocukların 13.836 saat günlük ses kayıtlarını inceledi.

Çocuklardan 106'sı tipik olarak gelişiyordu ve 77'si otizmliydi. LENA Araştırma Vakfı verileri topladı.

Veriler, yetişkinlerin seslendirmeler konuşmayla ilgili olduğunda çocuklara hemen yanıt verme olasılığının daha yüksek olduğunu ortaya koydu. Buna karşılık, çocukların daha fazla seslendirme yapma olasılığı daha yüksektir. Bu birlikte, konuşma gelişimini destekleyen sosyal bir geri bildirim döngüsü oluşturur.

Ancak veriler, otistik çocukların daha az seslendirme ürettiğini ve yetişkinlerden gelen yanıtların konuşmayla ilgili olup olmadıklarına daha az bağlı olduğunu gösterdi. Sonuç, geribildirim döngüsünün daha az gerçekleşmesi ve etkililiğinin azalması, çocuğun sosyal etkileşimlerden öğrenmesi gereken fırsatları azaltmasıdır.

Warlaumont, "Simülasyonlarımız, bu farklılıkların, otizmde gördüğümüz konuşma ile ilgili seslendirme üretimindeki tipik gelişimle karşılaştırıldığında daha yavaş büyümeyi açıklayabileceği konusunda daha fazla destek sağlıyor" diyor Warlaumont.

Araştırma, her çocuğun gün boyu taktığı küçük bir ses kayıt cihazı ile mümkün oldu. Kayıtlar, kimin veya neyin ses çıkardığını belirleyebilen Dil Çevre Analizi (LENA) adı verilen teknoloji kullanılarak işlendi. Yazılım ayrıca konuşma benzeri sesler ile ağlama veya gülme arasındaki farkı da algılayabilir.

Araştırma ayrıca sosyoekonomik durumun geri bildirim döngüsünü oluşturan etkileşimleri etkilediğini gösterdi. Daha yüksek anne eğitimi, artan çocuk seslendirme oranlarının yanı sıra, bir çocuğun ürettiği seslendirme türüne yetişkin yanıtlarının artan duyarlılığı ile ilişkilendirilmiştir.

Her iki farklılığın da yüksek sosyoekonomik statülü ailelerde daha hızlı konuşma gelişimini teşvik etmesi bekleniyor.

Kaynak: Psikolojik Bilimler Derneği