Evde Kitap Okumayan Çocuklar için "Milyon Kelime Açığı"
Yayınlanan yeni bir araştırmaya göre, doğumdan itibaren günde beş kitap okuyan küçük çocuklar, hiç okumayan çocuklardan yaklaşık 1,4 milyon daha fazla kelime duyarak anaokuluna başlayacaklar. Gelişimsel ve Davranışsal Pediatri Dergisi.
Bu "milyon kelime boşluğu", küçük çocuklar arasında kelime dağarcığında ve okuma gelişiminde sıklıkla görülen keskin farklılıkları açıklamaya yardımcı olabilir.
Çalışmanın baş yazarı ve Ohio Eyalet Üniversitesi'nde eğitim çalışmaları yardımcı doçenti olan Jessica Logan, "Daha fazla kelime kelimesi duyan çocuklar okula başladıklarında bu kelimeleri yazılı olarak görmeye daha hazır olacaklar" dedi. "Okuma becerilerini daha hızlı ve kolay bir şekilde kazanmaları olasıdır."
Ve her küçük parça yardımcı olur. Günde sadece bir kitap okuyan çocuklar bile, 5 yaşına kadar bir ebeveyn veya bakıcıyla düzenli olarak kitap okumayanlara göre yaklaşık 290.000 kelime daha duyacak.
Bu araştırma fikri, Logan’ın önceki çalışmalarından biriydi ve ulusal bir örneklemdeki çocukların yaklaşık dörtte birinin asla okumadığını ve diğer dörtte birinin nadiren okunduğunu (haftada bir veya iki kez) buldu.
Çocuklarına hiç okumadıklarını veya nadiren çocuklarına kitap okumadıklarını söyleyen çok sayıda ebeveynimiz olması bizi oldukça şok etti. Bunun çocukları için ne anlama geldiğini öğrenmek istedik, ”dedi Logan.
Araştırmacılar, hem tahta kitaplar (bebekler ve küçük çocukları hedefleyen) hem de resimli kitaplar (okul öncesi çocukları hedefleyen) için en çok dağıtılan 100 kitabı belirleyen Columbus Metropolitan Kütüphanesi ile çalıştı.
Ekip her iki listeden rastgele 30 kitap seçti ve her kitapta kaç kelime olduğunu saydı. Karton kitapların ortalama 140 kelime, resimli kitapların ise ortalama 228 kelime içerdiğini buldular.
Ekip, bu bilgilerle bir çocuğun doğumdan 5. yaşına kadar farklı okuma seviyelerinde kaç kelime duyacağını hesapladı. Çocukların 3. yaş günlerinde tahta kitap ve sonraki iki yıl resimli kitap okuyacaklarını ve her okuma oturumunun (bir kategori hariç) bir kitap içereceğini varsaydılar.
Çocuklarına hiç kitap okumadığını bildiren ebeveynlerin aslında her ay çocuklarına bir kitap okuduğunu varsaydılar.
Bulgularına göre, 5 yaşına geldiklerinde çocukların kaç kelimeyi duymuş olacağı: Asla okuma, 4.662 kelime; Haftada 1-2 kez 63.570 kelime; Haftada 3-5 kez, 169.520 kelime; günlük, 296.660 kelime; ve günde beş kitap, 1.483.300 kelime.
"Okuryazarlık açısından zengin bir ortamda büyüyen çocuklar ile hiç okunmayanlar arasındaki 1 milyondan fazla kelimeden oluşan kelime uçurumu çarpıcı" dedi Logan.
Bu çalışmadaki kelime dağarcığı boşluğunun konuşma ile ilgili kelime boşluğundan farklı olduğunu ve çocuklar için farklı anlamlara sahip olabileceğini söyledi.
"Bu günlük iletişimle ilgili değil. Çocukların kitaplarda duydukları kelimeler, sadece ebeveynleriyle ve evdeki diğerleriyle konuşurken duyduklarından çok daha karmaşık, zor kelimeler olacak ”dedi.
Örneğin, Antarktika penguenleri hakkındaki bir çocuk kitabı, günlük konuşmalarda akla gelmesi olası olmayan sözcükler ve kavramlar içerebilir.
“Çocukların kitaplardan duydukları sözler okumayı öğrenmede özel bir öneme sahip olabilir” dedi.
Logan, bu çalışmada bulunan milyon kelime boşluğunun muhafazakar olma ihtimalinin yüksek olduğunu söyledi. Ebeveynler genellikle çocuklarıyla okudukları kitap hakkında konuşurlar veya hikayeyi birçok kez okumuşlarsa öğeler eklerler. Bu "ekstra metinsel" konuşma, çocukların duyduğu yeni kelime kelimelerini pekiştirecek ve daha fazla kelime sunabilir.
"Kelime bilgisine maruz kalmak tüm çocuklar için iyidir. Logan, anne-babalar çocukları için uygun olan kitaplara yerel kütüphaneden erişebilirler ”dedi.
Kaynak: Ohio Eyalet Üniversitesi
