Üniversite Birinci Sınıf Öğrencilerinin Üçte Biri Akıl Hastalığının Belirtilerini Bildiriyor
Yeni bir araştırma, sekiz ülkedeki 19 kolejden birinci sınıf öğrencilerinin teşhis edilebilir bir psikolojik bozuklukla tutarlı semptomlar rapor ettiğini buldu.
Baş yazar Randy P. Auerbach, "Etkili bakım önemli olsa da, bu bozukluklar için tedaviye ihtiyaç duyan öğrencilerin sayısı çoğu danışma merkezinin kaynaklarını çok aşıyor ve bu, üniversite öğrencileri arasında önemli ölçüde karşılanmamış bir zihinsel sağlık tedavisi ihtiyacıyla sonuçlanıyor" dedi. Columbia Üniversitesi'nden .D.
"Öğrencilerin bir ülkenin ekonomik başarısını belirlemede kilit bir nüfus olduğu düşünüldüğünde, kolejler bu konuyu ele almak için daha fazla aciliyet almalıdır."
Çalışma için Auerbach ve araştırma ekibi, Dünya Sağlık Örgütü'nün Dünya Ruh Sağlığı Uluslararası Üniversite Öğrenci Girişimi'nden alınan verileri analiz etti. İçinde, sekiz ülkedeki (Avustralya, Belçika, Almanya, Meksika, Kuzey İrlanda, Güney Afrika, İspanya ve Amerika Birleşik Devletleri) 19 kolejden yaklaşık 14.000 öğrenci, majör depresyon, yaygın anksiyete bozukluğu da dahil olmak üzere yaygın zihinsel bozuklukları değerlendirmek için anketlere yanıt verdi. ve panik bozukluğu.
Araştırmacılar, katılımcıların yüzde 35'inin, Mental Bozuklukların Tanısal ve İstatistiksel El Kitabı, 4. Baskı'da tanımlanan en az bir akıl sağlığı bozukluğuyla tutarlı semptomlar bildirdiğini buldu. En yaygın olanı majör depresif bozukluktu, ardından genelleşmiş anksiyete bozukluğu izledi.
Auerbach, "Birden fazla ülkeden öğrencilerin üçte birinin altı akıl sağlığı bozukluğundan en az biri için pozitif olarak tarandığı bulgusu, önemli bir küresel ruh sağlığı sorununu temsil ediyor" dedi.
Auerbach'a göre önceki araştırmalar, öğrencilerin sadece yüzde 15 ila 20'sinin üniversitelerinin danışmanlık merkezinde hizmet arayacağını ve bu hizmetin zaten aşırı yük altında olabileceğini gösteriyor. Auerbach, öğrencilerin okul danışma merkezi dışında veya yerel psikologlar dışında yardıma ihtiyaçları varsa, çevrimiçi bilişsel davranışçı terapi gibi İnternet kaynakları aramalarını önerdi.
Auerbach, "Üniversite sistemleri şu anda kapasitede çalışıyor ve danışma merkezleri döngüsel olma eğiliminde, öğrenciler dönem ortasına doğru hizmet kullanımını artırıyor, bu da genellikle bir darboğaz yaratıyor" dedi. "İnternet tabanlı klinik araçlar, kampüste hizmet almaya daha az meyilli olan veya görülmeyi bekleyen öğrencilere tedavi sağlamada yardımcı olabilir."
Auerbach'a göre, gelecekteki araştırmalar, belirli bozukluklar için hangi müdahalelerin en iyi sonucu verdiğini belirlemeye odaklanmalıdır. Örneğin, belirli türden depresyon veya anksiyete, belirli türdeki İnternet müdahaleleri ile en iyi şekilde tedavi edilebilirken, madde kullanımı gibi diğer bozukluklar, bir psikolog veya başka bir akıl sağlığı uzmanı tarafından şahsen tedavi edilmesini gerektirebilir.
Auerbach, “Uzun vadeli hedefimiz, hangi öğrencilerin farklı müdahale türlerine yanıt vereceğini belirlemek için öngörücü modeller geliştirmektir” dedi.
"Stigmayı azaltmanın ve öğrencilerin stresi daha iyi yönetmesine yardımcı olabilecek araçlara erişimi artırmanın yenilikçi yollarını düşünmek bizim görevimiz."
Çalışma, Anormal Psikoloji Dergisi.
Kaynak: Amerikan Psikoloji Derneği
