Müzik Eğitimi Çocukların Öğrenme Yeteneğini Güçlendirebilir

Yeni araştırmalar, müzik eğitiminin dezavantajlı çocuklar için bazı akademik başarı açıklarını gidermeye yardımcı olabileceğini gösteriyor.

Los Angeles ve Chicago'daki devlet okullarında yüzlerce dezavantajlı çocuğu müzik eğitimi programlarına dahil eden çalışma, bir müzik aleti çalmayı veya şarkı söylemeyi öğrenmenin zaman içinde sinir işlevini ve öğrenme becerilerini nasıl geliştirebileceğine dikkat çekiyor.

Northwestern Üniversitesi'nde nörobiyolog olan Nina Kraus, “Araştırmalar, yoksul çevrelerde büyüyen çocukların beyinlerinde öğrenme yeteneklerini etkileyen farklılıklar olduğunu gösterdi” dedi.

"Daha zengin öğrenciler okulda düşük gelirli çocuklara göre daha iyi performans gösterirken, müzik eğitiminin sinir sistemini değiştirerek daha iyi bir öğrenci yaratabileceğini ve bu akademik boşluğu kapatmaya yardımcı olabileceğini görüyoruz."

Kraus’un laboratuvar araştırması, müzik eğitiminin, çocukların sinir sistemlerinin, sınıf veya oyun alanı gibi yoğun bir ortamda sesleri işleme biçimini geliştirdiğini ortaya koymuştur. Bu gelişmiş sinirsel işlev, çocukların sınıfta daha iyi odaklanmalarına ve iletişim becerilerini geliştirmelerine olanak tanıyan gelişmiş hafıza ve dikkat sürelerine yol açabilir.

Çalışmadaki çocukların çoğu, Los Angeles'ta Margaret Martin, Ph.D. tarafından kurulan Harmony Project'in bir parçası.

En son araştırmasında Kraus, çocukları birinci ve ikinci sınıftayken takip etmeye başladı. Yarısı müzik eğitimine katıldı ve diğer yarısı programın bekleme listesinden rastgele seçildi ve ilk yıl boyunca hiçbir müzik eğitimi almadı.

Müzik eğitimi almamış çocukların okuma puanlarının azaldığını, Harmony Projesi katılımcılarının okuma puanlarının aynı zaman aralığında değişmediğini keşfetti.

Araştırmacılar ayrıca, iki yıl sonra, ergen müzik öğrencilerinde sese verilen sinirsel tepkilerin, başka bir tür zenginleştirme sınıfındaki öğrencilere göre daha hızlı ve daha kesin olduğunu keşfettiler.

Araştırmacılar ayrıca Chicago'daki üç devlet lisesinde düşük ekonomik geçmişe sahip ergenlerin işitsel yeteneklerini test ettiler.

İki yıl boyunca, öğrencilerin yarısı grup veya koroya katılırken, diğer yarısı karakter eğitimi, başarı, sağlık, liderlik ve çeşitliliği öğreten Junior Reserve Officer’s Training Corps (JROTC) sınıflarına kaydoldu. Araştırmacılar, tüm katılımcıların çalışmanın başında karşılaştırılabilir okuma becerisine ve IQ'ya sahip olduğunu belirtti.

Araştırmacılar daha sonra çocukların beyin dalgalarını, yumuşak arka plan sesine karşı tekrar eden bir heceyi dinlerken kaydetti ve bu da beynin işlemesini zorlaştırdı. Bu testleri bir yıl sonra ve iki yılda bir tekrarladılar.

Buldukları şey, müzik öğrencilerinin sinirsel tepkilerinin güçlenirken, JROTC öğrencilerinin tepkilerinin aynı kaldığıdır.

İlginç bir şekilde, Kraus'a göre, müzik öğrencilerinin beyin dalgalarındaki farklılıklar iki yıl sonra meydana geldi, ancak bir yılda olmadı, bu da bu programların hızlı düzeltme olarak kullanılamayacağını gösteriyor.

Müzik derslerinin uzun vadeli faydaları üzerine yapılan araştırmalara göre, dersler bittikten sonra bile beyin hala fayda görüyor.

Bir çalışmada, Kraus’un ekibi üniversite öğrencilerine anket yaptı ve onlara kaç yıl müzik eğitimi aldıklarını sordu. İlkokul öğrencilerinde buldukları gibi, ilkokulda veya lisede beş yıldan fazla müzik eğitimi almış üniversite öğrencileri, müzik eğitimi almamış üniversite öğrencilerine kıyasla sese karşı sinirsel tepkiler geliştirdiler.

“Harmony Projesi, haftada beş saat veya daha fazla müzik eğitimi ve topluluk provalarına katılan öğrencilere enstrümanlar sağlıyor. Proje yıl boyunca ve gelire dayalı olarak harçsız ”dedi Martin.

“Programların çoğu, öğrencilerin yaşadığı mahallelerde tam zamanlı gruplar kuruyor ve öğrenciler programa ilkokuldan liseye kadar katılmayı kabul ediyor” dedi.

"Çocukların odaklanmasına yardımcı olmak için uyuşturuculara milyonlarca dolar harcıyoruz ve burada dezavantajlı binlerce çocuğun okul dışı saatlerinde kendilerini adadıkları farmakolojik olmayan bir müdahalemiz var - bu işe yarıyor," dedi. "Müzik yapmayı öğrenmek, çocuklarımızın beyinlerini öğrenme yeteneklerini kolaylaştıracak ve geliştirecek şekilde yeniden şekillendiriyor gibi görünüyor."

Harmony Projesi Miami dahil olmak üzere diğer kentsel okul bölgelerinde programlar başlattı; New Orleans; Tulsa, Oklahoma .; Kansas City, Missouri; ve Ventura, California.

Martin ve Kraus, araştırmanın bulgularını American Psychological Association’ın 122. Yıllık Konvansiyonunda sundular.

Kaynak: Amerikan Psikoloji Derneği