Okuma Sırasında Ebeveyn-Bebek Etkileşimi Dil Gelişiminin Anahtarı Olabilir

Iowa Üniversitesi'ndeki yeni araştırmaya göre, bebeğinize okurken, sadece sayfadan okunan kelimelerin sesi değil, ileri geri konuşma ve konuşma olabilir, bu dil gelişiminin anahtarı olabilir (UI ).

Araştırma için araştırmacılar, kitap okuma, kukla oyunu ve oyuncak oyunu sırasında annelerin 12 aylık bebeklerine nasıl tepki verdiğini gözlemledi. Bebeklerin okuma sırasında kuklalarla veya oyuncaklarla oynadıklarından daha fazla konuşma benzeri sesler çıkardıklarını buldular. Ayrıca annelerin çocuklarına kitap okurken bu tür seslere diğer etkinliklere göre daha duyarlı olduklarını keşfettiler.

Bu bulgular, küçük çocuklarda okumanın neden dil gelişimi ile bu kadar güçlü bir şekilde ilişkilendirildiğini açıklamaya yardımcı olabilir.

"Pek çok araştırma gösteriyor ki, altı aylıktan küçük bebeklere bile kitap okumanın dil sonuçları için önemli olduğunu, ancak konuşmaya benzer seslere yanıt verebilecek ayrıntılara bakarak nedenini açıklamaya çalışıyorum," UI'de psikoloji profesörü yardımcısı ve çalışmanın ilgili yazarı olan Dr. Julie Gros-Louis dedi.

Gros-Louis, "Bakıcı ve çocuk arasında hangi spesifik etkileşimlerin gerçekleştiğini bilirsek ve bunu dil sonuçlarına bağlayabilirsek, o zaman bu sadece ebeveynlere 'Çocuklarınıza çok kitap okuyun' demek olmaz," dedi. "Bunu onlara söylemek kesinlikle önemli, ancak kitap okuma sırasında yapılacak belirli davranışları da tanımlayabilirsiniz."

Araştırmacılar ayrıca bağlam ne olursa olsun, annelerin konuşma benzeri seslere tepkilerinin genellikle taklitler veya sesin genişlemesi olduğunu buldular. Örneğin, bebek "Ba" derse, anne hikayeyle hiçbir ilgisi olmasa bile "Ba-ba" veya "Top" ile yanıt verebilir. Anneler de sık sık resimlerdeki nesnelere işaret etti ve onları "at" gibi tanımladı.

Gros-Louis, bu çalışma için anneleri ve bebeklerini kullandığını, çünkü onların etkileşimleri babalar ve çocukları arasındakilerden daha fazla çalışıldığını söylüyor. Bu, mevcut sonuçları geçmiş bulgularla karşılaştırmayı kolaylaştırır.

Bu çalışmada araştırmacılar, 34 anne ile 12 aylık bebeklerinin 10 dakikalık üç farklı etkinlik periyodu sırasında etkileşimlerini gözlemlediler: kukla oyunu, oyuncak oyunu ve kitap okuma. El kuklası bir kumaş maymundu; oyuncak, düğmeler ve düğmeler gibi manipülatif parçalara sahip bir Fisher-Price ahırıydı; ve kitapların tek tek kelimeler veya etiketler yerine parlak resimleri ve basit cümleleri vardı.

Bebekler, annelerine olan yakınlıklarını kontrol etmek ve oda içinde kalkıp hareket etmelerini önlemek için yüksek bir sandalyeye yerleştirildi.

Araştırmacılar daha sonra her çocuğun seslendirmesini ve annenin tepkilerini kodladı. Seslendirmeler, sıkıntı çığlıkları ve telaşları, hıçkırıklar, öksürükler ve homurdanmalar dışında bebeğin yaptığı her sesi içeriyordu.

Annelerin yanıtları, sözlü içerik için aşağıdaki kategorilerde kodlanmıştır: teşekkür ("mmm-hmm," "uh-huh"); atıflar ("güzel"); direktifler ("it şunu"); adlandırma ("bu bir top"); seslendirme çalma ("getcha!"); sorular; ve taklitler / açılımlar.

Araştırmacılar, "Mevcut bulgular, sözlü bebeklere okumanın, daha büyük bebeklerle okuma etkileşimlerinin aksine iyi anlaşılmayan dil sonuçlarıyla nasıl ilişkili olduğunu anlamaya katkıda bulunabilir" diye yazıyor.

Bulgular dergide yayınlandı Dil Öğrenimi ve Gelişimi.

Kaynak: Iowa Üniversitesi