Hareketler DEHB'li Çocukların Düşünmesine Yardımcı Oluyor

Yeni araştırmalar, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan bir çocuk tarafından sunulan kıpırdanma ve sürekli hareketin, konsantre olmalarına yardımcı olduğu için aslında iyi bir şey olabileceğini bulmuştur.

California Üniversitesi'nden araştırmacılar, iyi dikkat gerektiren bilişsel olarak zorlu görevlerde hareketin doğruluk ile ilişkili olduğunu keşfettiler.

Araştırmacılar, DEHB olan ön gençler ve gençler üzerinde çalıştılar ve daha yoğun hareket eden katılımcıların önemli ölçüde daha iyi bilişsel performans sergilediklerini buldular.

"Deneme bazında yapılan bir analiz, daha yoğun fiziksel aktivitenin dikkat eksikliği / hiperaktivite bozukluğunda daha iyi bilişsel kontrol performansı ile ilişkili olduğunu ortaya koyuyor" çalışması dergide çevrimiçi olarak yayınlandı. Çocuk Nöropsikolojisi.

Yazarlar, DEHB'de etkinlik ve görev performansı arasındaki ilişkiyi deneme bazında değerlendiren ilk kişi olduğunu söyledi.

Kaliforniya Üniversitesi Davis DEHB Programı direktörü ve araştırma kıdemli yazarı psikiyatri profesörü Julie Schweitzer, "Bilişsel görevler sırasında fiziksel hareketin onlar için iyi bir şey olabileceği ortaya çıktı" dedi.

"Ebeveynler ve öğretmenler onları sabit tutmaya çalışmamalıdır. Schweitzer, işlerini veya diğer zorlu bilişsel görevleri yaparken hareket etmelerine izin verin, dedi. “DEHB'de gördüğümüz hiperaktivite bazen gerçekten faydalı olabilir. Belki de hareket, uyarılma düzeylerini artırır ve bu da daha iyi dikkat çekilmesine yol açar. "

Çalışma için, yazarlar, doğrulanmış DEHB tanısı olan 26 çocuğu ve tipik olarak gelişen ve kontrol görevi gören 18 çocuğu işe aldı. Araştırma Kaliforniya Sacramento'daki MIND Enstitüsünde gerçekleştirildi.Katılımcılar, araştırmanın yürütüldüğünde 10 ila 17 yaşları arasındaydı.

Katılımcıların hareketleri, ayak bileklerine, aktivite seviyelerini ölçen ve dikkat dağıtıcı unsurlara dikkat etmeyi engelleme becerisi gerektiren bir "kanatçı testi" tamamlayan bir cihaz takılarak ölçüldü.

Testte, çocuktan bir dizi oktaki orta okun gösterdiği yöne odaklanarak söz konusu oku çevreleyen diğer oklara katılımını engellemesi istenir. Bazı denemelerde ortadaki ok, yan kuşaklarla aynı yönü gösteriyor; diğerlerinde ise ters yönü işaret ediyor. Ters yönü gösteren oklar performansta daha fazla hataya neden olur.

Çalışma, DEHB olan katılımcıların doğruluğunun hareket ettiklerinde önemli ölçüde arttığını buldu. Başka bir deyişle, doğru cevaplar yanlış cevaplardan daha fazla hareket ile ilişkilendirilmiştir.

Çalışma, "Bu bulgu, DEHB'deki doğruluğun daha yoğun aktivite ile artırılabileceğini veya DEHB'li bir çocuk daha fazla bilişsel kaynak kullandığında fiziksel aktiviteye girme olasılığının daha yüksek olduğunu gösteriyor" diyor.

Çalışma bulguları, DEHB'li çocuklara sınıfta bakış açısını değiştirebilir.

DEHB Programı'nın çalışma koordinatörü ve çalışmanın ilk yazarı Arthur Hartanto, "Belki öğretmenler çocukları hareket ettikleri için cezalandırmamalı ve sınıfın geri kalanını rahatsız etmediği sürece kıpırdamalarına izin vermelidir" dedi.

"Bunun yerine, DEHB olan öğrencilerinin düşünmelerine yardımcı olduğu için hareketi kullanmalarına izin veren yıkıcı olmayan etkinlikler aramalılar."

Kaynak: California Üniversitesi, Davis