Çocuklar 5 Yaşına Göre Dönüş Yapmanın Faydalarını Öğreniyor
Yeni araştırmalar, çocukların başkalarıyla sırayla oynamayı öğrenmelerinin beş yaşına kadar sürdüğünü gösteriyor - görünüşe göre şempanzelerin kapasitesinin ötesinde bir sosyal beceri.
Bulgular, beş yaşındaki çocukların sırayı alma stratejisini daha genç meslektaşlarına göre daha etkili bir şekilde benimsediklerini gösteriyor, bu da becerinin çocukların bilişsel yetenekleri olgunlaştıkça ortaya çıktığını gösteriyor.
Araştırma dergide yer alıyor Psikolojik Bilim.
"Şempanzeler ve küçük çocuklar geçmiş olayların yönlendirdiği karşılıklı etkileşimlere girebilse de - 'Bana iyi davrandı, bu yüzden şimdi ona karşı iyi olacağım' - bu çalışma, onların ileriye dönük bir dönüş yapamayacaklarını gösteriyor - Sırayla çalışmanın uzun vadeli faydalarını anlamak ve anlamak, ”dedi.
"Bu, sırayı almak için daha karmaşık planlama ve muhakeme becerilerinin gerekli olduğunu gösteriyor."
Araştırmacılar, gelecekteki faydaları garantiye alma becerisinin, insanların sergilediği işbirlikçi davranışların kapsamını genişleten temel ve stratejik bir sosyal davranış olduğuna inanıyor.
Melis'e göre, bireylerin çıkarları çatıştıklarında veya birbirleriyle rekabet etseler bile, örneğin ebeveynlerin çocukları okulda sırayla aldıklarında veya sürücülerin otoyolda tek bir şeritte birleştiklerinde olduğu gibi, işbirliği yapmalarına izin veriyor.
Melis ve meslektaşları, çocukların ve şempanzelerin sıra alma yeteneklerini araştırmak için özel olarak tasarlanmış tepsilere yerleştirilen ödülleri içeren bir deney tasarladılar.
Her katılımcı çifti, bir ödüle - çocuklar için çıkartmalar, şempanzeler için meyveler - ulaşılabilmesi için tepsileri çekmek için birlikte çalışmak zorundaydı. Önemlisi, bir tepsiyi çekmek diğer tepsideki ödülün kaybedilmesine neden oldu.
Araştırmacılar, yarısı 3,5 yaşında ve yarısı beş yaşında olan toplam 96 okul öncesi çocuğu test etti. Yaşları eşleştirilmiş her bir çift, 24 sıra alma denemesini tamamladı. Ayrıca, her biri bir partnerle 48, başka bir partnerle 48 denemeyi tamamlayan 12 şempanzeyi test ettiler.
Sonuçlar, beş yaşındaki çocukların denemelerin yüzde 99,5'inde bir ödüle erişmeyi başardığını, 3,5 yaşındaki çocukların ise denemelerin yalnızca yüzde 62,3'ünde başarılı olduğunu gösterdi. Beş yaşındakiler ayrıca 3,5 yaşındakilere göre daha sık dönüş yaptılar ve daha fazla denemeyi tamamladıkça sıra alma oranları arttı.
Veriler, genç çiftlerden bazılarının sonunda bir sıra alma stratejisi geliştirmelerine rağmen, bunu yapmaları biraz zaman aldı - 3,5 yaşındaki çocukların bazıları çıkar çatışmalarını asla çözemedi.
“Küçük çocuklar, yetişkinlerle etkileşimler ve diğer çocuklarla kaynakları paylaşma dahil olmak üzere birçok farklı durumda sırayla karşılaşmaya teşvik edilmelerine rağmen, bulgularımız, çocukların bir çatışmayı çözmek için kendiliğinden sırayla gelebildikleri beş yaşından itibaren olduğunu gösteriyor. ilgi alanları, ”dedi Melis.
Şempanze çiftleri, küçük çocuklara benzer bir başarı oranına sahipti ve zamanın yaklaşık yüzde 64'ünde bir ödüle erişiyorlardı. Şempanze çiftlerinin tümü, arka arkaya en az birkaç deneme için işbirliği yapabildiler, ancak çiftlerin hiçbiri tutarlı bir sıra alma stratejisi benimsemedi.
Bu bulgular, başka bir bireyin arzularını yerine getirmek için acil bir faydadan söz etmenin, insanlarda zamanla gelişebilecek ancak şempanzelerde gelişmeyen bir işbirliği stratejisi olduğunu göstermektedir.
Araştırmacılar, sonuç olarak, "İnsanlarda bu becerilerin beş yaşına kadar gelişmemesi gerçeği, sıra almanın şempanzelerde eksik olabilecek karmaşık bilişsel beceriler gerektirdiğini gösteriyor" diye yazıyor.
Ek araştırmalar, sıraya koymanın altında yatan belirli bilişsel bileşenleri ele alacaktır. Araştırmacılar ileriyi düşünme ve gelecekteki etkileşimleri hayal etme yeteneği, planlama yeteneği ve adalet ve karşılıklı kazanç hakkında akıl yürütme yeteneği gibi becerilerin göreceli önemini ortaya çıkarmayı umuyorlar.
Kaynak: Psikolojik Bilimler Derneği
