Otistik Çocukların Gelişmiş Matematik Becerileri Benzersiz Beyin Organizasyonuna Bağlı
Stanford Üniversitesi Tıp Fakültesi ve Lucile Packard Çocuk Hastanesi'ndeki araştırmacılar, otizmli ve ortalama IQ'lu çocukların, aynı IQ aralığındaki otistik olmayan çocuklara kıyasla tutarlı bir şekilde daha üstün matematik becerileri sergilediklerini buldular.
Packard'daki Çocuk Sağlığı Araştırma Enstitüsü üyesi psikiyatri ve davranış bilimleri profesörü Vinod Menon, "Otizmli çocuklarda üstün problem çözme yeteneklerinin altında yatan benzersiz bir beyin organizasyonu modeli var gibi görünüyor" dedi. Çocuk.
Araştırmanın kıdemli yazarı Menon, otistik çocukların gelişmiş matematik yeteneklerinin beyinlerinin belirli bir alanındaki aktivasyon modellerine bağlı olduğunu belirtti - normalde yüzleri ve görsel nesneleri tanıma ile ilişkili bir alan.
Otizmli çocuklar sosyal etkileşimlerde, özellikle de yüz yüze görüşmelerde sözlü olmayan ipuçlarını yorumlamada güçlük çekerler. Araştırmacılar, sık sık tekrarlayan davranışlarda bulunduklarını ve sınırlı ilgi alanlarına sahip olduklarını söyledi.
Ancak bazen bilgili yetenekler olarak bilinen olağanüstü beceriler veya yetenekler sergilerler. Örneğin, bazıları belirli bir yıl aralığı içindeki herhangi bir takvim tarihinin haftanın gününü anında hatırlayabilir - örneğin, 21 Mayıs 1982, Cuma idi. Diğerleri üstün matematiksel becerilere sahiptir.
Menon, "Takvim tarihlerini hatırlamak muhtemelen size akademik ve profesyonel başarıda yardımcı olmayacaktır" dedi.
"Ancak sayısal problemleri çözebilmek ve iyi matematik becerileri geliştirmek, otizmli bir çocuğun hayatında büyük bir fark yaratabilir."
Çalışmaya katılanlar 7-12 yaş arası 36 çocuktu. Yarısına otizm teşhisi konulmuştu.Araştırmacılar, otizmin orantısız bir şekilde erkekleri etkilediğinden her grupta 14 erkek ve dört kız vardı.
Tüm çocukların normal aralıkta IQ'ları vardı ve çalışma için işe alım sürecinin bir parçası olarak uygulanan standart testlerde normal sözel ve okuma becerileri gösterdiler. Ancak araştırmacılar, standartlaştırılmış matematik testlerinde otizmli çocukların diğer çocuklardan daha iyi performans gösterdiğini buldu.
Matematik testinden sonra araştırmacılar, her birinin hangi tür problem çözme stratejilerini kullandığını değerlendirmek için çocuklarla röportaj yaptı: Sadece zaten bildikleri bir cevabı hatırlamak; parmaklarına ya da kafalarına saymak; ya da sorunu bileşenlere ayırmak, ayrıştırma adı verilen nispeten karmaşık bir yöntem.
Araştırmacılar, otizmi olan çocukların, gelişmiş yeteneklerinin kaynağının ezberden ziyade daha fazla analitik strateji olduğunu öne sürerek ayrıştırma stratejilerini daha fazla kullandıklarını söyledi.
Çocuklar daha sonra, beyin aktiviteleri bir MRI tarayıcısında ölçülürken matematik problemleri üzerinde çalıştılar, burada uzanmaları ve hareketsiz kalmaları gerekiyordu. Araştırmacılara göre, otistik çocukların beyin taramaları, yüzler de dahil olmak üzere görsel nesneleri işlemek için uzmanlaşmış bir alan olan ventral temporal oksipital kortekste alışılmadık bir aktivite modeli ortaya çıkardı.
Araştırmanın baş yazarı Ph.D. doktora sonrası araştırmacı Teresa Iuculano, "Bulgularımız, tipik olarak yüz işlemeye ayrılmış alanlarda beyin organizasyonunun değişmiş kalıplarının otizmli çocukların sayısal problem çözme konusunda özel beceriler geliştirme yeteneklerinin altında yatabileceğini gösteriyor" dedi. .
Menon, önceki araştırmanın “neredeyse tamamen otizmli çocuklardaki zayıflıklara odaklandığını” ekledi. Çalışmamız, otizmdeki atipik beyin gelişiminin sadece eksikliklere değil, aynı zamanda bazı önemli bilişsel güçlere de yol açabileceği fikrini desteklemektedir. Bunun ebeveynler için güven verici olabileceğini düşünüyoruz. "
Araştırma ekibi şimdi matematiksel yeteneklerdeki bireysel farklılıklar hakkında daha fazla bilgi edinmek için otizmli daha büyük bir çocuk grubundan veri topluyor.
Menon, otizmi olan tüm çocukların üstün matematik becerilerine sahip olmadığını ve problem çözme becerilerindeki varyasyonların sinirsel temelini anlamanın gelecekteki araştırmalar için önemli bir konu olduğunu vurguladı.
Çalışma yayınlandı Biyolojik Psikiyatri.
Kaynak: Stanford Üniversitesi Tıp Fakültesi
