Irkçılığın Öğrenciler Üzerindeki Ruh Sağlığı Etkisi

Başkanlık seçimlerinden bu yana, Amerikan ilk ve orta okullarında siyah, Müslüman ve göçmen öğrencilere yönelik nefret suçlarında bir artış görüldü. Bu ortamda, eğitim uzmanlarının ırkçılığın öğrencilerin akıl sağlığı için bir tehdit oluşturduğunu kabul etmeleri önemlidir. Ayrımcılık, daha genç öğrencilerin fiziksel, duygusal ve zihinsel güvenliğini zayıflatır ve akademik başarı potansiyellerini engeller.

Bir okul ortamında kapsayıcı uygulamaları başarılı bir şekilde oluşturmak için, okul yetkilileri ayrımcılığın ortaya çıkardığı farklı yolları belirleyebilmelidir. Irkçılığın en bariz biçimi bariz zorbalık ve sosyal dışlamadır, ancak bunun ortaya çıkarabileceği ince yollar da vardır: Edweek'teki Julian Weissglass, renkli öğrencileri daha az deneyimli öğretmenler ve müfredatla düşük seviyeli sınıf yollarıyla sınırlayan eğitim yolları gibi örnekler sunar. Bu, ülkenin yerli halklara karşı soykırım ve siyah Amerikalılara yönelik baskı tarihini ve aynı zamanda renkli yazarların edebiyat çalışmalarını dışlıyor.

Çok sayıda çalışma, eğitim ortamlarındaki bu tür başarısızlıkların öğrencilerin ruh sağlığına nasıl doğrudan zarar verdiğini belgelemektedir. Melbourne Üniversitesi tarafından yapılan böyle bir çalışmada, gençler arasında ırkçılık ve depresyon, anksiyete, düşük öz saygı, zayıflamış direnç ve artan davranış sorunları arasında güçlü ilişkiler bulundu. Araştırmanın baş araştırmacısı Dr. Naomi Priest, bunun öğrencilerin "sağlıklı ve üretken bir yaşam sürmelerini ve topluma anlamlı bir şekilde katılmalarını destekleyen eğitim, istihdam ve diğer etkinliklere katılma olasılıklarını azaltabileceğini" söyledi. Irkçılığın ve hatta potansiyel ırkçılık tehdidinin de vücudun stres sistemlerini harekete geçirdiği gösterilmiştir - bu, ayrımcılığa maruz kalan öğrencilerin çok çeşitli rahatsızlıkları tetikleyebilecek sürekli bir alarm durumunda olabileceği anlamına gelir.

Sağlıklı İnsanlar 2020, Sağlığın Sosyal Belirleyicileri'ni (SDOH) “kişinin doğduğu, yaşadığı, çalıştığı, öğrendiği, oynadığı ve ibadet ettiği ortamdaki ve belirli bireylerin ve toplulukların ne kadar sağlıklı olduğu veya olmadığı üzerinde büyük etkisi olan koşullar olarak tanımlar. . " Bir okul sağlık görevlisi - ister danışman, ister hemşire ya da aile hemşiresi şeklinde olsun - ırkçılığı deneyimlemenin aslında bir SDOH olduğunu kabul ederek, ayrımcılığın savunmasız öğrencilerin sağlığı üzerindeki etkisini hafifletmede etkili olabilir. Daha sonra, akıl sağlığı hizmetini ilk ve orta öğretim sistemine entegre etmek için çalışmaları gerekir ki bu da bakıma erişimi ve tedavi olasılığını artırır. Sağlık ve sosyal hizmet eğitimine sahip olanların, ayrımcı eğitim yapılarını ortadan kaldırmak için öğretmenler ve yöneticilerle tartışmaları teşvik etmeleri ve hem öğrencileri hem de ebeveynleri ırkçı davranışları teşvik eden veya destekleyen ebeveynleri eğitmeleri çok önemlidir.

Ayrımcılık, kamu politikası aracılığıyla ele alınması gereken bir halk sağlığı tehdididir. Ancak aktivistler büyük ölçekli sosyal adalet reformu için çalışmaya ve lobi yapmaya devam ettikçe, topluluklar öğrenciler ile danışmanları ve hemşireleri arasındaki sahada etkileşim yoluyla destek sağlayabilir.