Psikiyatrik Bozukluğu Olan Çocukları Etiketleme Sorunu
Okulda başarısız olan çocukları etiketleme şeklimiz dramatik bir dönüş yaptı - birçok yönden daha iyiye, bazı yönlerden daha kötüye.
Geçmişte, okulda iyi performans göstermeyen çocuklar iyi olmayan, tembel, meydan okuyan, uslanmaz ya da sadece aptal olarak etiketlenirdi. Utanarak, suçlanarak, vurularak, azarlanarak, cezalandırılarak, alay edilerek ya da sadece umutsuz vakalar olarak silinerek disiplin altına alınırlar.
İlerleme kaydedildi. Çoğunlukla, bu tür sözlü ve fiziksel tacizi ortadan kaldırdık. Ancak eski etiketleri çocuklara "bozuk" veya "engelli" olarak atıfta bulunan psikiyatrik teşhislerle değiştirdiğimizde kaydedilen ilerlemeyi yine de sorgulamalıyız.
Bu "yeni ve geliştirilmiş" etiketlerden bazıları şunları içerir:
- Dikkat Eksikliği Bozukluğu (ADD)
- Karşıt Olma Direnme Bozukluğu (ODD)
- Öğrenme devre dışı (LD)
İçedönüklük gibi yaygın özellikler bile "Utangaçlık Bozukluğu" olarak, "yaramazlık" ise "Davranış Bozukluğu" olarak etiketlenebilir.
Öyleyse, alternatif nedir? Bir çocuğun sorunu yokmuş gibi davranmak?
Bu da yardımcı olmuyor. Ne dır-dir yardımcı olan, bir çocuğun davranışsal ve öğrenme sorunlarını açıklayıcı bir şekilde tanımlamaktır, örneğin:
- Kısa bir dikkat süresine sahiptir
- Daima hareket halinde
- Asi bir doğası var
- Okumaktan çok yaparak daha iyi öğrenir
"Hareketsiz oturamayan, sınıf palyaçosu" bir çocuğu, ilaç verilmesi gereken hiperaktif bir çocuk olmaktansa, benzersiz bir kişiliğe sahip yeni bir Robin Williams olarak tasavvur etmeyi tercih ederim.
Disleksik bir çocuğu, başarısızlığa mahkum bir çocuk olarak değil, kendine özgü yeteneklerini kendine özgü bir şekilde geliştirecek potansiyel bir Cher, Whoopi veya Warhol olarak tasavvur etmeyi tercih ederim.
Bazı etiketler bir çocuğun problemini anlamamıza gerçekten yardımcı olabilir. Ancak tehlike, çocuğun teşhis konmasında yatmaktadır. Dolayısıyla, Karl ADD'li bir çocuk olur; ADD'li bir çocuk değil. Val, bir LD çocuk olur; öğrenme güçlüğü olan bir çocuk değil. Bu küçük dönüşün bir fark yarattığını düşünmüyor musunuz? Tekrar düşün.
Kendinize uygulayın. Öfkenizi kontrol etmekte zorlandığınızı varsayalım. Bir "dürtü kontrol bozukluğu" olarak mı yoksa öfke yönetimi becerilerini öğrenmekten fayda sağlayacak biri olarak mı etiketlenmeyi tercih edersiniz?
Ya da belki hayat size beklenmeyeni sunduğunda dramatik tepki veriyorsunuz. Bir “histrionik kişilik bozukluğu” olarak etiketlenmeyi mi yoksa beklenmedik durumla nasıl başa çıkılacağını öğrenmekten fayda sağlayacak biri olarak mı etiketlenmeyi tercih edersiniz?
Bir çocuğu psikiyatrik tanılı etiketlemek son çaremiz olmalıdır - özellikle bu tanı, bazen tehlikeli yan etkileri olan psikiyatrik ilaçlara uzun vadeli bağımlılığa yol açıyorsa. Bir hap almak kolaydır. Zor çocuklarla baş etmenin alternatif yöntemleri daha yavaş ve daha karmaşıktır. Ebeveynlik tarzlarının, öğrenme ortamlarının, önyargılı beklentilerin, günlük rutinlerin, diyetin, egzersizin ve artan fiziksel aktiviteye izin vermenin değiştirilmesini gerektirebilir.
Bu tür bir yaklaşım, yaratıcılık, yenilikçilik ve sabır gerektirir. Acele, telaşlı, çabuk düzelen dünyamız yüzünden çoğumuz, mücadele eden bir çocuğun ihtiyaçlarıyla nasıl başa çıkacağımızı yeniden yapılandırmak için yeterince yavaşlamayı zor buluyoruz.
