Çalışma Otizmde Sorunlu Olmayan Dikkat Sorunlarını Buldu
Klasik olarak otizm, sosyal işlevsellikteki bozukluklar, iletişim güçlüğü ve ilgi alanlarının kısıtlanması gibi birkaç temel özellik tarafından belirlenir.
Önemli araştırma çabalarına rağmen, uzmanlar bu özelliklerin üçünü de açıklayabilecek temel nedenleri tam olarak belirleyemediler.
Yeni bir çalışma, araştırmacılar iki önemli dikkat yeteneğini belirledikleri için karmaşıklığı artırıyor - dikkati akıcı bir şekilde hareket ettirme ve sosyal bilgiye yönlendirme - otizmli kişilerde bulunan semptomların çeşitliliğini hesaba katmıyor.
Psikolojik bilim adamları ve baş araştırmacılar Dr.s, "Bu, otizmi olan tüm çocuklarda dikkatin her yönünün iyi olduğu anlamına gelmez - otizmi olan çocuklar da sıklıkla dikkat bozukluklarına sahiptir" dedi. MIT'den Jason Fischer ve Kami Koldewyn.
"Ancak, çalışmamız dikkat bozukluklarının otizmin kendisinin kilit bir bileşeni olmadığını öne sürüyor."
Çalışma yayınlandı Klinik Psikolojik Bilim, Psikolojik Bilimler Derneği'nin bir dergisi.
Otizm araştırmalarında olası bir nedensel mekanizma olarak dikkat uzun süredir hedeflenmiştir.
Fischer ve Koldewyn, "Yaşamın erken dönemlerinde dikkat ile ilgili sorunlar çok geniş kapsamlı sonuçlar doğurabilir" dedi. Örneğin, otizmi olan küçük çocuklar çevrelerindeki insanların davranışlarına çok dikkat etmezlerse, vücut dilini ve diğer sosyal ipuçlarını okumayı asla öğrenemeyebilirler. "
Ancak dikkat, sosyal öğrenme ve otizm üzerine yapılan önceki araştırmaların çoğu karışıktı.
Fischer ve Koldewyn, "En temel sorulardan bazıları hala tartışılıyor" dedi.
"Amacımız, otizmde en çok yer alan zihinsel süreçlerin bazılarının dikkatli, sistematik ve nispeten büyük ölçekli çalışmalar yaparak hangilerinin otizmde gerçekten bozulup hangilerinin bozulmadığını keşfetmekti."
Bunu araştırmak için Fischer, Koldewyn ve ekipleri, yüksek işlevli otizmi olan çocukları ve otizmi olmayan çocukları göz hareketlerini takip ederken bir dikkat görevini tamamladı.
Kritik olarak, otizme özgü olmayan küresel gelişimsel gecikmelerin olası etkisini dışlamak için çalışmaya katılmadan önce katılımcılar yaş ve IQ açısından eşleştirildi.
Görev, iki soruyu yanıtlamayı amaçlıyordu: Otizmi olan çocuklar yeni bir uyarıcıya (kısıtlı ilgi alanlarının makul bir öncüsü) yeniden yönelme konusunda daha az yetenekli mi? Otizmi olan çocuklar yüzler gibi sosyal uyaranlara daha mı yavaş tepki veriyor?
Genel olarak, otizmi olan ve olmayan çocuklar, dikkati kaydırmanın ve sosyal uyaranlara yönelmenin açık işaretlerini gösterdi, ancak iki grup arasında her iki yetenekte de fark yoktu ve bu, otizm semptomlarının kökeninde dikkat bozukluğunun olabileceği hipotezine meydan okudu.
Fischer ve Koldewyn bunların sadece boş sonuçlar olmadığının altını çiziyor - otizm anlayışımıza anlamlı bir şekilde katkıda bulunuyorlar.
"Otizmde hangi zihinsel kapasitelerin sağlam olduğunu anlamak sadece cesaret verici değil, aynı zamanda ailelerin ve eğitimcilerin otizmde gerçek zayıflık alanları olan bilişsel beceriler üzerinde çalışmak için etkili müdahaleler tasarlamasına yardımcı oluyor."
Bu gerçek bilişsel bozuklukları ve onların öncüllerini bulmak zor olsa da, çaba eksikliği değil.
Fischer ve Koldewyn, "Otizmin en önemli noktasının, gerçek hayattaki sosyal durumlarda mevcut olan incelikli ve karmaşık bilgileri yorumlamada bir zorluk olduğuna inanıyoruz" dedi. "Otizmde sosyal bağlamın dikkat yetenekleriyle nasıl etkileşime girdiğini anlamak için otizmli çocukları tipik laboratuvar ortamından daha doğal senaryolarda test etmeyi planlıyoruz."
Kaynak: Psikolojik Bilimler Derneği
