"Dirençli" Disleksiklerin Prefrontal Kortekste Daha Fazla Gri Maddesi Var
Disleksi hastaları okurken metni deşifre etmekte güçlük çekerler, bu da yazılı bir dilin görsel formu ile sesleri arasında gezinmekte zorlandıkları anlamına gelir.
Ancak "dirençli disleksi" olarak bilinen bir grup disleksi, kod çözme zorluklarına rağmen dikkat çekici derecede yüksek düzeyde okuduğunu anlama sergiler.
Yeni bir çalışmada, Tel Aviv Üniversitesi (TAU) ve California San Francisco Üniversitesi'nden araştırmacılar, düşük kod çözme becerileri ile yüksek okuduğunu anlama arasındaki tutarsızlığı açıklayan kesin beyin mekanizmasını belirlediler.
Dergide yayınlanan bulgular PLOS One, dirençli disleksiklerin, beynin yürütücü işlevlerden ve işleyen bellekten sorumlu bölümünde daha büyük hacimde gri maddeye sahip olduğunu gösterin. Sol yarıkürenin dorsolateral prefrontal korteksi (DLPFC) olan bu spesifik bölge, beynin “hava trafik kontrolörü” veya “kondüktörü” olarak bilinir. Gri madde, esas olarak sinir hücresi gövdelerinden ve dallanan dendritlerden oluşan, beyin ve omuriliğin daha koyu dokusudur.
Araştırmada araştırma ekibi, 10-16 yaşları arasında çok çeşitli okuma becerilerine sahip 55 İngilizce konuşan çocuğu gözlemledi; yarısına disleksi teşhisi kondu. Çocuklar, manyetik rezonans görüntüleme (MRI) kullanılarak tarandı ve araştırmacıların, katılımcıların beyinlerinin haritalanmış görüntülerini okuma becerisi sonuçlarıyla karşılaştırmalarına olanak sağladı.
TAU İletişim Bozuklukları Departmanı'ndan Dr. Smadar Patael, "Dille veya diğer bölgelerle ilgili beyin bölgelerinin sorumlu olup olmadığını bulmak istedik" dedi. “Sol DLPFC olarak bilinen beynin sol ön kısmındaki bölgenin bu tutarsızlıkla doğrudan ilişkili olduğunu bulduk. DLPFC'nin yönetici işlevler ve bilişsel kontroller için önemli olduğu gösterilmiştir. "
Patael, "Daha sonra disleksi ve bu beyin bölgesinin hafif genişlemesi ile ilgili bir 'tavuk veya yumurta' sorusunun yanıtını anlamaya çalıştık," dedi. "Dirençli disleksiklerin daha iyi esnekliğe izin veren farklı beyin yapıları var mı, yoksa okumadaki başarıları beynin belirli bir bölgesindeki nöron yoğunluğunu gerçekten değiştiren telafi stratejilerinin bir sonucu mu?"
Bu soruyu cevaplamak için, araştırmacılar 43 anaokulunu taradı ve ardından üç yıl sonra çocukların okuma yeteneklerini test etti. Bulgular, DLPFC'deki nöronların yoğunluğunun, ilk okuma yeteneklerine bakılmaksızın, olgun okuma yeteneğinden önce olduğunu ve tutarsızlığı öngördüğünü göstermektedir.
“Bu, bu çocukların kod çözmedeki görece zayıflıklarına rağmen başarılı olmalarını sağlamak için kullandıkları beyni ve bilişsel mekanizmaları anlamamıza yardımcı oluyor. Şu anda San Francisco Üniversitesi'nde olan ve bu sonbaharda Connecticut Üniversitesi'nin Beyin Görüntüleme Araştırma Merkezi'nin müdürü olarak işe başlayan Profesör Fumiko Hoeft, okuma müdahalelerine nispeten yeni stratejiler eklemeyi düşünmemize yardımcı olabilir ”dedi.
Patael, anaokulundaki okumaya hazırlık müfredatının çoğunun harf seslerini ve fonolojik farkındalığı öğrenmeye odaklandığını ekledi.
Araştırma bulgularımız, yürütücü işlevleri ve işleyen belleği vurgulayan yeni yaklaşımlar önermektedir. Çocuğunuz birinci sınıfa giriyorsa, alfabeyi uygulamak yeterli olmayabilir. Pasta yapmak, şarkı ve strateji oyunları oynamak gibi çalışma belleği gerektiren aktiviteleri düşünün.
Patael, "Bu etkinlikler çocukların işleyen hafızasını harekete geçirir ve zamanla metinleri iyi anlama becerilerini geliştirebilir" dedi.
Kaynak: Tel Aviv Üniversitesi Amerikan Dostları
