Otistik Okul Öncesi Çocuklar İçin Kaliteli Bakım Teorik Modeli Yener
Uzmanlar, bu şaşırtıcı sonucun ülke çapındaki özel eğitim programları ve okul sınıfları için önemli etkileri olabileceğini söylüyor.
Kuzey Carolina Üniversitesi'nde görevli ve çalışmanın ortak araştırmacılarından biri olan Dr. Brian Boyd, "Bu, OSB'li küçük çocuklar için uzun süredir devam eden kapsamlı tedavi modellerini karşılaştırmak için tasarlanmış ilk çalışma," dedi. Boyd aynı zamanda UNC’nin Tıp Fakültesi’nde meslek bilimleri ve mesleki terapi alanında yardımcı doçenttir.
“Her yıl daha fazla çocuğa OSB teşhisi konulduğunu ve her çocuğu ömür boyu tedavi etmenin tahmini 3,2 milyon dolara mal olabileceğini biliyoruz. Bir çocuğun özel bir programdan ziyade yüksek kaliteli bir programdan yararlanabileceğini anlamak, öğretmenlerin ve diğer okul pratisyenlerinin birden fazla özel hizmet sunmak için eğitilmesi ihtiyacını azaltarak bu maliyetleri düşürmeye yardımcı olabilir ”dedi.
Eğitimcilerin, OSB'li çocukların özel davranış, iletişim ve diğer ihtiyaçlarını karşılayan yüksek kaliteli programlar sağlamak için eğitilmesinin önemli olmaya devam ettiğini vurguladı.
Önceki araştırmalar, OSB'li çocukların tedavi programları aracılığıyla erken müdahaleye eriştiklerinde gelişimsel olarak iyileştiklerini göstermiştir.
Boyd, şu ana kadar hangi yaklaşımın kullanılacağı konusunda tartışmaların devam ettiğini söyledi. Çalışma Haziran sayısında yayınlandı Otizm ve Gelişim Bozuklukları Dergisi.
Sık kullanılan iki kapsamlı tedavi modelinin uzun bir geçmişi vardır: LEAP (Okul Öncesi Çocuklar ve Ebeveynleri için Öğrenme Deneyimleri ve Alternatif Programı) ve TEACCH (şimdi sadece kısaltmasıyla bilinir).
Çalışma, LEAP ve TEACCH okul temelli kapsamlı tedavi modellerinin birbirlerine ve belirli bir model kullanmayan özel eğitim programlarına kıyasla göreceli etkilerini incelemiştir.
Çok bölgeli çalışma yalnızca yüksek kaliteli sınıflarda gerçekleştirildi ve devlet okul bölgelerinde 74 öğretmen ve 198 3 ila 5 yaşındaki çocuğu kaydetti.
Çalışma, çocukların okul yılı boyunca, sınıfın LEAP, TEACCH kullanımından veya belirli kapsamlı tedavi modellerinden bağımsız olarak kazanç sağladığını buldu.
Eş yazar Kara Hume, Ph.D. "Her çocuk grubu otizmin şiddeti, iletişim ve ince motor becerilerinde önemli olumlu değişiklikler gösterdi" dedi.
"Modeller arasında istatistiksel olarak önemli bir fark bulunmadı, bu da ilk beklentilerimizi ve muhtemelen alanın beklentilerini sorguladı."
Çalışmanın baş araştırmacısı eş yazar Samuel L. Odom, "Bu çalışma, ASD'li küçük çocuklar için tasarlanmış kapsamlı tedavi modelleri hakkındaki düşüncelerini değiştirebilir" dedi.
"Belki de çocuk kazanımlarına en çok katkıda bulunan modellerin benzersiz özellikleri değil, çocuğun büyümesini en çok etkileyen modellerin ortak özellikleridir."
Kaynak: Kuzey Carolina Üniversitesi
