Dört Günlük Okul Haftası Matematik Puanlarını Arttırabilir

Georgia Eyalet Üniversitesi ve Montana Eyalet Üniversitesi'ndeki araştırmacılar tarafından yapılan yeni bir araştırmaya göre, okul haftasını yalnızca dört güne indirmenin, ilkokul öğrencilerinin matematik performansını artırdığı görülüyor.

Çalışma, Colorado Öğrenci Değerlendirme Programı'ndan (CSAP) dördüncü sınıf okuma ve beşinci sınıf matematik testi puanlarını geleneksel beş günlük okul haftasına katılan öğrencilerle karşılaştırarak dört günlük bir okul haftasının öğrenci başarısı üzerindeki etkisini değerlendirdi. .

Bulgular, dört günlük bir okul haftasının beşinci sınıf öğrencileri için matematik puanları üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir olumlu etkisi olduğunu gösterdi. Okuma puanları etkilenmedi.

Çalışma, dört günlük bir haftaya geçmenin öğrencilerin akademik başarısına zarar vereceğine dair çok az kanıt olduğunu öne sürüyor; bu, öğrenmeyi engellemeden maliyetleri düşürmenin yollarını arayan ABD okul bölgeleri için önemli bir bulgu.

Georgia State Andrew Young School of Policy Studies dekanı Mary Beth Walker, "Sonuçlarımızla ilgili beni ilgilendiren şey, beklediğimizin tamamen zıttı," dedi.

“Özellikle daha genç, ilkokul çocukları için, daha kısa bir okul haftasında daha uzun günlerin, dikkat süreleri daha kısa olduğu için akademik performanslarına zarar vereceğini düşündük. Ayrıca, daha uzun bir hafta sonu onlara öğrendiklerini unutmaları için daha fazla fırsat verecektir. "

Daha kısa okul haftasının okuma çıktıları üzerinde ölçülebilir bir etkisi olmasa da Walker, "Takvimdeki değişikliğin olumsuz etkileri olmadığı fikrinin önemli bir sonuç olduğunu düşündük" dedi.

ABD'deki birkaç okul bölgesi, genel giderleri ve ulaşım maliyetlerini düşürmek için maliyet tasarrufu sağlayan bir önlem olarak geleneksel Pazartesi'den Cuma'ya kadar olan haftalık programdan dört günlük bir haftalık programa geçiş yaptı.

Dört günlük okul haftası, okul bölgelerinin asgari öğretim saati gereksinimlerini karşılamak için okul gününü uzatmasını gerektirir. Walker, şimdiye kadar dört günlük okul haftasının öğrenci performansını etkileyip etkilemediğine dair bilgi eksikliği olduğunu söyledi.

Araştırmacılar, kısaltılmış okul haftasının öğrencileri neden olumlu etkilediği konusunda spekülasyon yaptılar, ancak kesin sonuçlar çıkarmak için yeterli veri yok.

Walker, "Daha uzun günlerin öğretmenlere farklı türden öğretim süreçlerini kullanma fırsatı verebileceğini düşündük," dedi. "Ayrıca, dört günlük bir okul haftasının devamsızlığı azalttığını, böylece diş hekimi randevuları veya etkinlikleri olan öğrenciler bunları Cuma gününe kadar erteleyebilir ve okulu kaçırmayabilir. Daha az öğretmen devamsızlığı olabileceğini düşündük.

“Benim kişisel hipotezim, öğretmenlerin bunu çok sevdikleri - dört günlük hafta için çok heveslilerdi - daha iyi bir iş çıkardılar. Diğer emek araştırmalarında dört günlük çalışma haftalarının üretkenliği artırdığına dair bazı kanıtlar var. "

Walker, bulguların yalnızca daha küçük ve daha kırsal okul bölgeleri için geçerli olduğunu belirtiyor. Kent okul bölgeleri üzerindeki etkilerini anlamak için daha fazla çalışma yapılması gerektiğini söyledi.

Araştırma dergide yayınlandı Eğitim, Finans ve Politika.

Kaynak: Georgia Eyalet Üniversitesi