Ortaokul Arkadaşları Gelecekteki Başarı İçin Kritiktir
Oregon Üniversitesi psikologları, yeni arkadaşlıkların bir gencin potansiyel akademik başarısını veya lise ve ötesinde gelecekteki zorlukları doğrudan etkileyebileceğini söylüyor.
Şubat sayısında çıkan yeni bir çalışma Erken Ergenlik Dergisi, arkadaşları sosyal olarak kurallara saygı duyulan şekillerde aktif olan erkek ve kızların sınıflarında daha iyi iş çıkardıklarını buldu.
Aksine, sorunlu davranışlarda bulunan arkadaşlara sahip olmak, notlarının düşmesiyle ilgilidir.
Sosyal yanlısı arkadaşlara sahip olmak ve sapkın akranlardan uzak durmak, akademik kazançlar için yüksek başarıya sahip akranlarıyla arkadaş olmaktan daha etkili olduğunu kanıtladı.
Ortaokul / ortaokul yılları, öğrenciler her gün bir öğretmen tarafından yönetilen ilkokul sınıflarından farklı öğretmenlerin olduğu ve yeni arkadaşlar edinme fırsatlarının olduğu birden fazla sınıfın bulunduğu bir ortama geçtikleri için çocuklar için büyük bir geçiştir.
Bu yeni çalışma - Dr. Marie-Helene Veronneau ve UO Çocuk ve Aile Merkezi'nden Thomas J. Dishion - sadece arkadaşlığın akademik başarıda oynadığı role odaklandı.
Bulguları, daha önce merkez araştırmacıları tarafından yapılan ve yüzde 55'i kız olan 1.278 öğrencinin uzunlamasına bir çalışmasında toplanan verilerden ortaya çıktı.
Bu çalışmada öğrenciler en iyi üç arkadaşını seçtiler. Yeni araştırmadaki araştırmacılar, akranlarının davranışları ve notlarıyla ilgili öğrenci raporlarına güvenmek yerine, özellikle arkadaşların davranışsal ve akademik kayıtlarına baktılar.
Veronneau, altıncı sınıfta zaten akademik olarak mücadele eden kızların, seçtikleri arkadaşları zaten en yüksek notları almış olduklarında, aslında daha sonra acı çektiğini söyledi.
"Kızlar için bunun neden böyle olduğuna dair mekanizmaları bilmiyoruz, ancak kızların kendilerini arkadaşlarıyla karşılaştırıp daha sonra çok iyi gitmediklerine karar verdiklerini tahmin edebiliriz" dedi. Veronneau, kıyaslandığında kızların özgüveninin zarar görebileceğini öne sürdü.
Altıncı sınıfta zaten iyi olan kızlar için bunun tersi bir etki vardı. “İyi notlar alan arkadaşları olan bu kızlar için olabilir, okul zorlayıcı ve teşvik edicidir ve sonunda beklenenden daha iyi durumdadırlar” dedi.
Çocuk ve Aile Merkezi direktörü ve okul psikolojisi profesörü Dishion, araştırmanın bulguları, ortaokul yıllarında “katılmayan çok fazla öğrenimin gerçekleştiğini” söyledi.
“Ergenlik yaşanıyor. Beyin hızla değişiyor. Çocukların beyinleri, nasıl uyum sağladıklarını görmek için sosyal dünyayı okuyacak şekilde neredeyse kablolanmış durumda ve okul da bunun alanı. "
Dishion, bu geçiş yıllarının çok önemli olabileceğini söyledi. Daha önceki uzunlamasına bir çalışmada, kendisinin ve meslektaşlarının 24 yaşındaki yaşam uyumlarının öngörücü göstergelerini aramak için 13, 15 ve 17 yaşlarındaki gençlerin akran ilişkilerinin etkilerine baktıklarını söyledi.
13 yaşındaki bu etkiler - orta okula geri dönüyor - en etkili olanlardı. Öğretim okulun hayati önem taşıdığı halde, akran ilişkilerinin değişmesine daha fazla gözün bakması gerektiğini söyledi.
Sonuçlarında, Dishion ve Veronneau sorumlu yetişkinlerin - okulda ve evde - arkadaşlıktaki değişikliklere "özel dikkat göstermeleri" gerektiğini ve öğrencileri, sosyal yanlısı ilişkileri geliştirmek için yetişkinlerin gözetimindeki etkinlikleri sürdürmeye ve katılmaya teşvik etmelerini önerdi.
Veronneau, "Ebeveynler çocuklarının ne yaptığına ve kiminle takıldıklarına dikkat etmelidir" dedi.
"Ebeveynler, bir çocuğun arkadaşlık ağında bir değişiklik olduğunu fark ederse, bu çocukları tanımaya çalışmalı, öğretmenlerle konuşmalı ve kendi çocuklarıyla, nereye gidecekleri ve ne zaman eve gelecekleri konusunda doğal bir şekilde iletişim kurmalıdır."
Kaynak: Oregon Üniversitesi
