Disleksi Konuşma İşlemenin Bozulmasına Neden Olabilir, Tersi Değil
Disleksinin bu uzun süredir devam eden tanımı, yeni bir çalışma bozukluğun beceriler ve alışkanlıkları nasıl edindiğimizden kaynaklanabileceğini öne sürdüğü için gözden geçirilmektedir. Bilhassa, öğrenme ile ilgili denemeler genel zekayı etkilemez.
Disleksinin kelimeleri, harfleri ve diğer sembolleri okumayı veya yorumlamayı öğrenmedeki zorlukları, genellikle konuşma seslerini işlemenin zorluğundan kaynaklandığına inanılır. Ancak yeni araştırma, bisiklete binmeyi öğrenmek için kullanılan bilişsel becerilerin, bozukluğu daha iyi anlamanın anahtarı olabileceğini öne sürüyor.
Carnegie Mellon Üniversitesi bilim adamları, prosedürel öğrenmenin - bir görevi üstlenmek için beceri ve alışkanlıklar edinmenin - disleksili bireylerin konuşma sesi kategorilerini nasıl öğrendiğini nasıl etkilediğini araştırdılar.
Dr. Lori Holt ve Yafit Gabay, prosedürel öğrenme yoluyla karmaşık işitsel kategorileri öğrenmenin dislekside bozulduğunu ilk kez buldu. Bu, konuşmayı işlemede zorluk yaşamanın nedeni değil disleksinin bir sonucu olabileceği anlamına gelir.
Bulguları dergide yayınlandı Korteks.
Profesör Holt, "Disleksinin nedeniyle ilgili çoğu araştırma, kelimeleri oluşturan konuşma seslerini işlemedeki nörolojik bozukluklara ve disleksik bireylerin okumayı öğrenirken bu seslere görsel harfleri nasıl eşleştireceklerini öğrenmede nasıl zorluk yaşadıklarına odaklanmıştır" dedi. psikoloji.
"Prosedürel öğrenmenin dislekside bozulduğuna dair bulgumuz önemlidir, çünkü disleksideki prosedürel öğrenme eksikliklerinin gözlemlerini, dile özgü olmayan, disleksi için çok tipik olan fonolojik bozukluklarla ilişkilendirir."
Prosedürel öğrenmenin konuşma seslerini işlemedeki rolünü belirlemek için, disleksi olan yetişkinler ve bir kontrol grubu bir video oyunu oynadı. Holt oyunu geliştirdi ve daha önce disleksi olmayan dinleyiciler arasında konuşma ve konuşma dışı seslerin prosedürel öğrenmesini sağladığını göstermek için kullandı.
Dinleyiciler, üç boyutlu uzay temalı bir ortamda dolaşırken, daha önce hiç karşılaşmadıkları, yeni, karmaşık, konuşmayan "uğultulu" sesler duydular.
Oyunun amacı uzaylı karakterleri vurmak ve yakalamaktı. Görsel olarak farklı dört uzaylıdan her biri, çok sayıda, bir şekilde değişken sesler tarafından tanımlanan farklı bir ses kategorisiyle ilişkilendirildi.
Katılımcılar oyun boyunca hareket ettikçe, oyun oynama hızı arttı ve oyuncuları navigasyona rehberlik etmesi için uzaylıların seslerine daha fazla güvenmeye teşvik etti.
Sonuçlar, disleksi olan katılımcıların farklı uzaylılara karşılık gelen ses kategorilerini öğrenme ve öğrenmelerini oyundan sonra tanıtılan yeni seslere genelleme konusunda kontrol grubundan önemli ölçüde daha zayıf olduğunu gösterdi.
“İşitsel eğitim, dislekside fonolojik ve okuma becerilerini iyileştirmede şimdiden umut vadediyor.
Holt, "Prosedürel öğrenme eksikliklerinin dislekside işitsel kategori öğrenimi ile nasıl etkileşime girdiğini anlamak, kanıta dayalı yaklaşımları yeni nesil disleksi müdahalelerine yönlendirecektir" dedi.
Kaynak: Carnegie Mellon Üniversitesi / EurekAlert
