Benlik Saygısı 5 Yaşına Göre Belirlenebilir

Yeni bir çalışma, çocukların beş yaşına geldiklerinde, güç olarak yetişkinlerinkine benzer bir öz saygı duygusuna sahip olduklarını gösteriyor.

Washington Üniversitesi araştırmacıları, benlik saygısının kişinin yaşamı boyunca nispeten sabit kalma eğiliminde olduğuna inanıyor. Bu nedenle çalışma, bu önemli kişilik özelliğinin çocuklar anaokuluna başlamadan önce zaten yerinde olduğunu göstermektedir.

Baş yazar Dr. Dario Cvencek, "Çalışmamız, okul öncesi çocukların kendilerini nasıl hissettiği konusunda bugüne kadarki en erken bakış açısını sağlıyor," dedi.

Cvencek, "Beş yaş kadar gençken benlik saygısının ölçülebilecek kadar güçlü bir şekilde yerleştiğini gördük ve hassas teknikler kullanarak bunu ölçebiliriz" dedi.

Yeni bulgular, derginin gelecek sayısında yayınlanacak. Deneysel Sosyal Psikoloji Dergisi.

Araştırma için araştırmacılar, henüz ölçülemeyecek en küçük yaş olan 200'den fazla beş yaşındaki çocukta örtük benlik saygısını değerlendirmek için yeni geliştirilmiş bir test kullandılar.

“Bazı bilim adamları, okul öncesi çocukları kendileri hakkında olumlu ya da olumsuz bir his geliştiremeyecek kadar küçük görüyorlar. Bulgularımız, kendinizle ilgili iyi ya da kötü hissetmenin öz saygının temel olduğunu gösteriyor ”dedi ortak yazar Dr. Andrew Meltzoff. "Çocukların okula getirdikleri sosyal bir zihniyet, okulda geliştirdikleri bir şey değil."

Meltzoff şöyle devam etti: “Ebeveyn-çocuk etkileşiminin hangi yönleri okul öncesi benlik saygısını teşvik eder ve besler? Esas soru bu. Daha küçük çocukları inceleyerek öğrenebileceğimizi umuyoruz. "

Şimdiye kadar okul öncesi çağındaki çocuklarda benlik saygısını saptayabilen hiçbir ölçme aracı olmamıştır. Bunun nedeni, mevcut öz saygı testlerinin, yetişkin deneyciler tarafından araştırma soruları sorulduğunda “öz” gibi bir kavram hakkında konuşmak için bilişsel veya sözel gelişmişlik gerektirmesidir.

"Okul öncesi yaştaki çocuklar, dar ve somut bir beceri olduğu sürece, 'Koşmakta iyiyim' veya 'Mektuplarda iyiyim' gibi iyi oldukları şeylerle ilgili sözlü raporlar verebilirler, ancak bunları sağlamakta güçlük çekerler. Cvencek, iyi ya da kötü olup olmadıkları hakkındaki sorulara güvenilir sözlü cevaplar ”dedi.

Farklı bir yaklaşım denemek için Cvencek, Meltzoff ve ortak yazar Dr. Anthony Greenwald, okul öncesi çocuklar için bir öz saygı görevi oluşturdu. Okul Öncesi Örtük Çağrışım Testi (PSIAT) olarak adlandırılan test, çocukların kendileri hakkında ne kadar olumlu hissettiklerini ölçer.

İlk olarak Greenwald tarafından geliştirilen ÖÇT'nin yetişkin versiyonları, ırk, cinsiyet, yaş ve diğer konularla ilgili önyargılar gibi insanların sahip olduklarını bilmedikleri tutum ve inançları ortaya çıkarabilir.

“Önceden okul öncesi çocukların bazı özel iyi özelliklerini bildiklerini anladık. Artık, ek olarak, bir kişi olarak iyilikleri hakkında küresel, genel bir bilgiye sahip olduklarını anlıyoruz ”dedi Greenwald.

Yetişkinler için görev, insanların farklı kategorilerdeki kelimelere ne kadar hızlı tepki verdiğini ölçerek çalışır. Örneğin, yetişkinlerin örtük öz-saygı görevi, "benlik" ve "hoş" veya "diğer" ve "tatsız" gibi kelimeler arasındaki ilişkileri ölçer.

Görevi okuyamayan okul öncesi çocuklara uygun hale getirmek için, araştırmacılar kendisiyle ilgili kelimeleri ("ben", "ben değil") nesnelerle değiştirdiler. Küçük, tanıdık olmayan bayraklar kullandılar ve çocuklara hangi bayrakların "sizin", "sizin değil" olduğu söylendi.

Seattle bölgesinden 234 erkek ve kızın eşit bir karışımını içeren deneydeki beş yaşındaki çocuklar, ilk önce bayrak setlerini ("ben") başka bir bayrak setinden ("ben değil") ayırt etmeyi öğrendiler. Bilgisayardaki düğmeleri kullanarak, bir dizi "ben" ve "ben değil" bayrağına ve bir hoparlörden gelen bir dizi "iyi" kelimeye (eğlenceli, mutlu, iyi, hoş) ve "kötü" kelimelere (kötü, deli, demek, yucky).

Daha sonra, benlik saygısını ölçmek için, çocukların kelimeleri birleştirmeleri ve “iyi” kelimelerin “ben” bayraklarıyla daha fazla ilişkilendirilip ilişkilendirilmediğini belirtmek için düğmelere basmaları gerekiyordu.

Araştırmacılar, beş yaşındaki çocukların kendilerini “kötü” den çok “iyi” ile ilişkilendirdiklerini ve bunun hem kızlarda hem de erkek çocuklarda eşit derecede telaffuz edildiğini buldular.

Araştırmacılar ayrıca benliğin farklı yönlerini araştırmak için iki örtük test daha yaptılar. Bir cinsiyet kimliği görevi, çocukların erkek mi kız mı olduklarına dair duygularını değerlendirdi ve bir cinsiyet tutumu görevi, çocukların kendi cinsiyetlerinden diğer çocuklara olan tercihlerini ölçtü ve buna "grup içi cinsiyet tercihi" deniyordu.

İlginç bir şekilde, yüksek benlik saygısına ve güçlü bir cinsiyet kimliğine sahip çocuklar, kendi cinsiyetlerinden üyeler için daha güçlü tercihler gösterdi.

Birlikte ele alındığında bulgular, benlik saygısının bu kadar küçük çocuklarda sadece beklenmedik derecede güçlü olmadığını, aynı zamanda sistematik olarak çocukların kişiliğinin grup içi tercihler ve cinsiyet kimliği gibi diğer temel parçalarıyla ilişkili olduğunu gösterdi.

“Benlik saygısı, çocukların çeşitli sosyal kimlikleri oluşturmada kritik bir rol oynuyor gibi görünüyor. Bulgularımız, hayatın temeli olarak ilk beş yılın öneminin altını çiziyor ”dedi.

Okul öncesi dönemde ölçülen benlik saygısının, daha sonraki çocukluk dönemindeki sağlık ve okul başarısı gibi sonuçları tahmin edip edemeyeceğini incelemek için yeni bir araştırma planlanmaktadır. Araştırmacılar ayrıca çocukların özgüveninin şekillendirilebilirliği ve deneyimle nasıl değiştiğiyle de ilgileniyorlar.

Kaynak: Washington Üniversitesi / EurekAlert