Anket: Öğrenciler Liseyle İlgili Temelde Olumsuz Duyguları Bildiriyor

21.678 ABD lise öğrencisiyle ülke çapında yapılan bir ankette, okula ilişkin kendi bildirdikleri duygularının yaklaşık% 75'i olumsuzdu. Aslında, en çok alıntı yapılan duygu "yorgun" dur.

Yale Duygusal Zeka Merkezi ve Yale Çocuk Çalışma Merkezi tarafından yürütülen çalışma, Eğitim ve Öğretim Dergisi.

İkinci bir "deneyim örnekleme" çalışmasında, Connecticut'taki 472 lise öğrencisi, okul günü boyunca farklı anlarda duygularını bildirdi. Bu anlık değerlendirmeler aynı hikayeyi anlattı: Lise öğrencileri% 60 oranında olumsuz duygular bildirdiler.

Ortak yazar ve araştırma bilimcisi Zorana Ivcevic, "Beklediğimizden daha yüksekti" dedi. "Öğrencilerle konuşarak yorgun, stresli ve sıkılmış hissettiklerini, ancak bunun ne kadar ezici olduğuna şaşırdıklarını biliyoruz."

Öğrenciler, 50 eyaletin tamamında ve hem devlet hem de özel okullarda kentsel, banliyö ve kırsal okul bölgelerini temsil ediyor. Sonuçlar, tüm demografik grupların okul hakkında çoğunlukla olumsuz duygular bildirdiğini, ancak kızların erkeklerden biraz daha olumsuz olduğunu gösteriyor.

Ortak yazar Marc Brackett, "Genel olarak, öğrenciler okulu olumsuz duygular yaşadıkları bir yer olarak görüyorlar" dedi.

İlk çevrimiçi ankette, öğrencilerden “okulda sahip olduğunuz olumlu ve olumsuz duyguların çeşitliliğini düşünmeleri” ve yanıtlarını üç açık metin kutusunda vermeleri istendi. Ayrıca 0 (asla) ile 100 (her zaman) arasında 10 duyguyu ne sıklıkla yaşadıklarını derecelendirmeleri istendi: mutlu, gururlu, neşeli, neşeli, canlı, üzgün, kızgın, sefil, korkmuş, korkmuş, stresli ve sıkılmış.

Açık uçlu yanıtlarda en çok atıfta bulunulan duygu yorgunluktur (% 58). En çok bildirilen sonraki duygular - hepsi% 50'nin biraz altında - stresli, sıkılmış, sakin ve mutluydu. Puanlama ölçeği bulguları desteklerken, öğrenciler en çok stresli (% 79.83) ve sıkılmış (% 69.51) hissettiğini belirtmiştir.

Ivcevic, bu duygular daha ayrıntılı incelendiğinde ilginç bir şey ortaya çıkardığını söyledi. En çok alıntı yapılan olumlu açıklamalar - sakin ve mutlu - belirsizdir.

Ivcevic, "Sıfırın olumlu tarafındalar, ancak enerjik veya hevesli değiller" dedi. "İlgili" veya "meraklı" hissetmek, daha derin ve daha kalıcı öğrenmeyi öngören yüksek düzeyde bir bağlılığı ortaya çıkaracaktır.

Olumsuz duyguların çoğunun yorgunluk ile ilişkili olabileceğini, örneğin can sıkıntısına veya strese katkıda bulunabileceğini ekledi.

"Can sıkıntısı, birçok yönden yorgun olmaya benzer," dedi. "Tükenmişlik hissi, düşük enerji. Yorgunluk gibi fiziksel durumlar bazen can sıkıntısı gibi duygusal durumlar olarak yanlış ilişkilendirilebilir. "

Araştırmacılar, öğrencilerin okulda hissettiklerinin performansları ve genel sağlıkları ve refahları üzerinde önemli etkileri olduğunu belirtti. Ivcevic, "Öğrenciler uyanma zamanlarının çoğunu okulda geçiriyorlar" dedi. “Çocuklar öğrenmek için okula gidiyorlar ve duyguların dikkatleri üzerinde önemli bir etkisi var. Sıkıldıysanız, etrafınızda söylenenleri duyuyor musunuz? "

Ivcevic, "Yorgun olmanın okulu daha fazla vergilendirmesi mümkün," dedi, "böylece öğrencilerin merak ve ilgi göstermesi daha zor. Bu, taşınacak fazladan bir ağırlığa sahip olmak gibidir. "

Ne yazık ki, okula başlama zamanlarıyla ilgili kararların genellikle öğrencilerin sağlığı ve iyiliği göz önünde bulundurulmadan verildiğini ekledi. "Son yıllarda okula başlama zamanlarını daha sonra taşımak için bir hareket oldu" dedi.

"Hareket etmeme nedenlerinin öğrencilerin refahı veya öğrenme yetenekleriyle ilgisi yok." Bunun yerine, bu kararlar genellikle atletik programlar, ders dışı etkinlikler ve ulaşımla ilgili endişelerden kaynaklanmaktadır.

Kaynak: Yale Üniversitesi