Gerçek Dünyadaki Öğrenme Deneyimleri Çocukların Bilgiyi Elde Tutmasına Nasıl Yardımcı Olabilir?
Yeni bir araştırma, hayvan odaklı bir yaz kampı gibi gerçek dünyadaki öğrenme deneyimlerinin çocukların bilgilerini yalnızca birkaç gün içinde önemli ölçüde geliştirebileceğini buldu.
Araştırmacılar, önemli bir şekilde, bu tür gerçek dünya öğreniminin sadece gerçek bilgide bir artıştan daha fazlasını sunduğunu söylüyor. Öğrenmenin kilit bir bileşeni olan çocukların bildiklerini organize etme biçimlerini geliştirir.
Yeni çalışma, Deneysel Çocuk Psikolojisi Dergisi, çocuklarda bilgi organizasyon değişikliklerinin ne kadar hızlı gerçekleşebileceğini ilk gösterenlerden biridir.
"Bu, bilgi organizasyonunun yıllar gerektirmediğini gösteriyor. Ohio Eyalet Üniversitesi'nde (OSU) psikoloji alanında doktora sonrası araştırmacısı ve çalışmanın baş yazarı Dr. Layla Unger, kısa, doğal bir öğrenme deneyimiyle ortaya çıkabilir ”dedi. “Yaz kampları gibi gerçek dünya programlarının zenginleştirme potansiyelini vurguluyor. Onlar sadece eğlence değil. "
"Çocukların bunu başarmasının aylar mı yoksa yıllar mı süreceğini bilmiyorduk. Şimdi bunun günler içinde olabileceğine dair kanıtımız var ”dedi.
Unger, araştırmayı Carnegie Mellon Üniversitesi'nde psikoloji doçenti olan Dr. Anna Fisher ile yürüttü. Pittsburgh'da dört günlük bir yaz hayvanat bahçesi kampına katılan 4 ila 9 yaşları arasındaki 28 çocuğu gözlemlediler.
Hayvanat bahçesi kampına katılanlar, yakınlardaki Pittsburgh mahallesinde, hayvanat bahçesinde olmayan ve hayvanların dahil olmadığı farklı bir yaz kampına katılan 32 çocuktan oluşan bir kontrol grubuyla karşılaştırıldı.
Her kampın başında ve sonunda tüm çocuklar memeliler, kuşlar ve sürüngenler arasındaki farklılıkları ne kadar iyi anladıklarını ölçen iki farklı testi tamamladı.
Hayvanat bahçesi kampında dersler, korunmuş ve canlı hayvanlarla etkileşimler, hayvanat bahçesi turları, oyunlar ve el işi seansları vardı.
Unger, "Hayvanat bahçesi kampındaki temaların çoğu çocuklara açıkça biyolojik taksonomik grupları öğretmeye yönelik değildi" dedi. "Yani çocuklar her gün memeliler, kuşlar ve sürüngenler arasındaki farklar hakkında konuşmuyorlardı."
Kampların başında, her iki gruptaki çocuklar memeliler, kuşlar ve sürüngenler arasındaki ilişkiler hakkında benzer bilgilere sahipti. Ancak hayvanat bahçesi kampına katılanlar dört günlük kampın sonunda önemli ölçüde daha fazla şey biliyordu, diğerleri ise bilmiyordu.
Hayvanat bahçesi kampına katılan çocuklar, kampın başından sonuna kadar bir değerlendirmede test puanlarında yüzde 64, diğerinde ise yüzde 35 artış gösterdi. Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, diğer kamptaki çocuklar arasında test puanlarında bir değişiklik olmadı.
Unger, bu çalışmanın, hayvanlarla ilgili dört günlük bir sınıf dersinin dört günlük hayvanat bahçesi deneyimiyle aynı sonuçları sağlayıp sağlamayacağını test etmek için tasarlanmadığını söyledi. Ancak diğer araştırmalar, bir sınıfın aynı olumlu etkiye sahip olmayabileceğini göstermektedir, çünkü kısmen öğrencilerin gerçek dünya deneyimi kadar ilgisini çekmeyebilir.
Kaynak: Ohio Eyalet Üniversitesi
