Okul Öncesi Çocukların Sosyal Becerileri Düşük Kelime Hazinesini Telafi Edebilir
Yayınlanan yeni bir araştırmaya göre, düşük kelime bilgisi becerisine sahip utangaç anaokulu öğrencileri, üst düzey sosyal iletişim becerilerine sahiplerse, akranlarına oldukça iyi uyum sağlayabilir. İngiliz Gelişim Psikolojisi Dergisi.
Sosyal iletişim becerilerinin bazı örnekleri arasında sözlü olmayan iletişim (ör. Başkalarının üzüldüğünü fark etme yeteneği), uygunsuz başlatma (ör. Kimsenin ilgilenmediği bir şey hakkında tekrar tekrar konuşmak) ve bağlamın kullanımı (ör. durum ve seyirci üzerine).
Düşük kelime bilgisi becerisine sahip utangaç çocukların akran sevgisiyle mücadele ettiğine dair mevcut teorinin aksine, yeni çalışma, utangaç bir çocuğun yüksek işleyen sosyal becerilerle donatıldığı ve farklı sosyal durumlara iyi tepki verebildiği sürece, çocuğun zayıf kelime haznesi olduğunu göstermektedir. beceriler önemsiz hale gelir. Başka bir deyişle, sosyal iletişim becerilerinin tamponlayıcı bir etkiye sahip olduğu görülmektedir.
Çalışma, Yale-NUS (Singapur Ulusal Üniversitesi) Koleji'nde sosyal bilimler yardımcı doçenti olan Dr. Cheung Hoi Shan ve psikoloji bölümünden doçent olan Dr. John Elliott tarafından ortak yazılmıştır. Çalışma, dört ila altı yaşları arasındaki 164 Singapur okul öncesi çocuğunu içeriyordu.
Cheung, "Muhtemelen, iyi bir anlatımsal kelime dağarcığına sahip olmak ve buna bağlı olarak iyi bir dil hakimiyeti, çocukların akranlarıyla etkileşime girmesini ve etkileşimde bulunmasını kolaylaştırıyor" dedi. "Bununla birlikte, utangaç bir çocukta iyi bir kelime dağarcığının varlığının, eğer çocuk yüksek işlevli sosyal iletişim becerilerine sahip değilse, akran sevgisi için ek bir tampon etkisi sağlamadığını gördük."
Tersine, kötü kelime bilgisi becerisine sahip utangaç çocukların daha az sevilen olduğu varsayılıyordu, ancak yüksek işlevli sosyal iletişim becerileri, varsayılan dil dezavantajına karşı etkili bir tampon görevi görüyor. Bir çocuk ne kadar utangaçsa, sosyal iletişim becerilerinin etkisi o kadar belirgindir. "
Geleneksel olarak, ebeveynler bir çocuğun dilini ve iletişim becerilerini geliştirmenin yolu olarak çocuğun kelime dağarcığını artırmaya odaklanma eğilimindedir.Bununla birlikte, utangaç çocuklar için koruyucu bir işlev olarak hizmet eden ve akranlarının beğenisini artırmaya yardımcı olan iyi bir kelime dağarcığından ziyade sosyal iletişim becerileri gibi görünmektedir.
“Göz teması kurma, farklı durumlarda uyum sağlama ve iletişim kurma gibi sosyal iletişim becerileri, çocukların bu becerileri kendi başlarına gözlemlemesine ve kazanmasına izin vermek yerine bilinçli olarak öğretilebilir. Utangaç çocukların ebeveynleri, çocuklarında bu tür becerileri geliştirmeyi düşünmek isteyebilirler, böylece akranlarıyla nasıl daha iyi etkileşim kuracaklarını öğrenebilirler ve utangaçlıklarına rağmen anlamlı ilişkiler geliştirmelerine yardımcı olabilirler ”dedi Cheung.
Araştırma yerel iki dilli veya üç dilli okul öncesi çocukları içerdiğinden, araştırmanın sonuçları özellikle Singapur’un çok dilli ortamında yaşayan ailelerle ilgilidir.
Elliott, kültürün ve yerel bağlamın çalışma üzerindeki etkisine dikkat çekti. “Görünüşe göre Singapur'da utangaç bir çocuk olmak, Birleşik Devletler gibi güçlü bir şekilde bireysel kültürlere sahip yerlerde olduğu düşünülen olumsuz bir şey değildir” dedi.
"Singapur'da, oldukça uygun kabul edilebilir ve eğer çocuk iyi sosyal iletişim becerilerine sahipse, çocuğun akranları arasındaki popülerliğini azaltması gerekmez."
Kaynak: Yale-NUS Koleji
