Çocukların Davranış Sorunlarına Bağlı Depresif Okul Öncesi Öğretmenleri
Araştırmacılar, çocukların depresif bir öğretmenin bakımı altındayken saldırganlıktan üzüntüye kadar değişen sorunlar geliştirebileceğini keşfettiler.
Araştırmacılar, araştırmayı, öncelikle düşük gelirli, bekar annelerin bulunduğu hanelerden aile bilgilerini toplayan büyük bir ulusal araştırmanın verilerini kullanarak gerçekleştirdiler.
Baş yazarı Lieny Jeon, "Düşük gelirli bekar annelerin çocuklarının duygusal açıdan daha savunmasız bir ev ortamı yaşayabileceğini düşündüğümüz ve öğretmenlerin rolünün psikolojik sağlıklarını etkileyip etkilemediğini görmek istedik," dedi. Ohio Eyalet Üniversitesi'nde çalışma ve doktora adayı.
Önceki araştırmalara göre, küçük çocuklarda - bu durumda, üç yaşındaki çocuklar - davranış sorunları, daha düşük akademik başarı ve sosyal beceri eksikliği gibi daha sonraki sorunlara neden olabilir.
Yeni çalışmada sorunlar, saldırganlık, öfke ve kontrol eksikliği gibi dışsallaştırma davranışlarının yanı sıra içselleştirme davranışlarını da içeriyordu: depresyon, anksiyete, üzüntü ve geri çekilme.
Jeon ve meslektaşları, çocuklara uygun davranış gelişimi için en iyi şansı vermek adına öğretmenlerin kendi psikolojik ihtiyaçlarını ele almalarına izin veren bir müdahale geliştirmeyi hedefliyor.
“Yüksek kaliteli erken çocukluk eğitiminin kritik olduğunu biliyoruz ve ayrıca Amerika Birleşik Devletleri'nde çok az programın gerçekten yüksek kalitede olduğunu biliyoruz. Peki oraya nasıl gideceğiz? " Ohio Eyaletinde insan bilimleri doçenti ve makalenin kıdemli yazarı olan Dr. Cynthia Buettner dedi.
"İnanılmaz derecede önemli. Öğretmenlerin çocukların gelişimi üzerinde gerçekten büyük bir etkisi olabilir. "
Araştırma, derginin güncel sayısında yayınlandı. Danışmanlık ve Klinik Psikoloji Dergisi.
Çalışma
Araştırmacılar, 20 büyük ABD şehrinde düşük sosyoekonomik koşullar altında yaşayan tek ebeveynli ailelerin devam eden büyük, federal olarak finanse edilen bir incelemesi olan Kırılgan Aileler ve Çocuk Refahı Çalışması'ndan düşük sosyoekonomik koşullar altında yaşayan tek ebeveynli aileleri inceledi.
Çalışma, üç yaşındaki çocuklar için çocuk bakım hizmetlerini haftada en az beş saat kullandıklarını bildiren 15 şehirdeki ailelerin verilerini içeriyor.
Tamamlayıcı bir çalışmada, bir araştırma ekibi bu çocukların öğretmenleriyle anket yaptı ve çocuk bakımı ortamlarını gözlemledi. Ulusal verilerden toplam 761 aile ve öğretmen Jeon’un analizinde temsil edilmektedir.
Öğretmenler, önceki iki hafta boyunca depresif ruh hallerini derecelendiren bir anketi tamamladılar.
Çocuk bakımı atmosferinin kalitesi ile ilgili değerlendirmeler, mekana ve mobilyalara, kişisel bakıma, öğrenme etkinliklerine, sosyal etkileşimlere ve disipline baktı.
Bu geniş ulusal verilerden bir dizi faktörü derleyen Jeon, değişkenlere istatistiksel analiz uyguladı ve öğretmen depresyonu ile çocukluk davranışsal sonuçları arasındaki ilişkileri tanımlayan bir model geliştirdi.
Çalışma Sonuçları
Analiz, öğretmen depresyonu ile öğretmenlerin bildirdiği çocuklarda hem dışsallaştırma hem de içselleştirme sorunları ile ebeveynler tarafından bildirilen içselleştirme sorunları arasında doğrudan bir ilişki olduğunu göstermiştir.
Öğretmen depresyonu, çocukların anneleri tarafından bildirildiği gibi dışsallaştırma sorunlarını tahmin etmedi.
Jeon, "Hem annelerin hem de öğretmenlerin davranışlarıyla ilgili yanıtlarla ilgilendik çünkü bazen bu konularda hemfikir değiller, belki de çocukları farklı ortamlarda gördükleri için," dedi.
"Öğretmen depresyonu ile evde içselleştirme sorunları arasındaki önemli ilişki, çocukların öğretmenlerin olumsuz ruh hallerini modellemesi olabilir."
Çalışma ayrıca, bir evde veya bir eğitim merkezinde çocuk bakımı ortamının kalitesi, analize dahil edildiğinde, öğretmen depresyonu ile ebeveyn tarafından bildirilen davranışlar arasındaki ilişkinin değiştiğini gösterdi.
Öğretmen depresyonu, genel olarak daha düşük kaliteli bir çocuk bakımı atmosferini öngördü ve bu da öğretmen tarafından bildirilen dışsallaştırma ve çocuklar arasında içselleştirme sorunları öngördü. Ancak bu durumda, öğretmen depresyonuyla bağlantılı düşük kaliteli çocuk bakımı iklimi, anne tarafından bildirilen davranış problemlerini öngörmedi.
“Öğretmen depresyonu ile çocukluktaki davranış sorunları arasındaki bu yol muhtemelen birkaç şekilde açıklanabilir. Bu ilişkinin davranış problemleriyle ortaya çıkmasının nedenlerinden biri sınıfın sağlıksız bir iklime sahip olmasıdır ”dedi.
Jeon, araştırma ekibi tarafından ortaya atılan bir terim olan depresyon ve diğer faktörlerin genel sosyal ve duygusal kapasitelerine nasıl katkıda bulunduğu konusunda okul öncesi öğretmenlerini araştırarak çalışmalarını genişletiyor.
Onlara çalışma ortamları, meslektaşları ile ilişkileri, ücret ve sosyal haklar, başa çıkma stratejileri, mesleki gelişime bağlılık ve çocuklarla ilgili tutumlar hakkında sorular soruyor.
Öğretmen yaşamının bu yönleriyle ilgili verilere sahip olduğunda, öğretmenlerin kendilerine bakmaya biraz zaman ayırmaları için bir yol geliştirmeyi umuyor.
Jeon, "Öğretmenler için çoğu eğitim, sınıfı yönetmek ve davranış problemlerini ele almakla ilgilidir" dedi. "Kendi psikolojik zorluklarını ele alacak zamanları veya kaynakları yok ya da herhangi bir özel akıl sağlığı hizmetine erişimleri yok."
Jeon ve Buettner, maaşın bu nüfus için önemli bir sorun olduğunu belirtti. Bir okul öncesi öğretmeninin ortalama yıllık maaşı 27.130 $ 'dır.
Buettner, "Öğretmenlerin beklentileri ile aldıkları arasında gerçek bir uyumsuzluk var," dedi. "İnsanların yaptığı işe çok fazla saygı duymayan, genellikle düşük ücretli pozisyonlardır."
Kaynak: Ohio Eyalet Üniversitesi
